«Дидактические игры как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
Детский сад «Берёзка»
п. Маякское
Пл ан по самобразованию
на 202 2 – 202 3 учебный год
«Дидактические игры как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Образование — высшее
Квалификационная категория – I категория
Стаж работы по специальности: 8 лет
Дата начала работы над темой: сентябрь 2022г.
Предполагаемая дата окончания работы: май 2023г.
Воспитатель: Абдрахимова А. А.
Актуальность темы:
В последние годы, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности, успешности. Благодаря речи дети познают окружающий мир, накапливают знания, расширяют круг представлений о предметах. При помощи речи дети выражают свои потребности, рассказывают о своих чувствах и переживаниях.
На сегодняшний день – образная, богатая синонимами и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем: бедность речи, недостаточный словарный запас, не способность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ, отсутствие логических обоснований и выводов, отсутствие навыков культуры речи и культуры общения. Всё это связано, в первую очередь, с недоразвитостью речевого аппарата и его анатомического строения, а также с недостаточностью общения детей друг другом и с взрослыми. Следовательно - педагогическое воздействие при развитии речи дошкольников очень сложное и важное дело. Развитие речи – является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучения детей.
Дидактическая игра – основной и наиболее доступный для ребенка вид деятельности. Играя, дети обучаются всему тому, что так пригодиться в жизни. Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Дидактические игры – это эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребёнка в повторении нужных словоформ.
Цель:
· Создание условий для развития речи детей посредством дидактической игры.
Задачи:
· Продолжать изучать учебную, справочную, методическую литературу по вопросу развития речи.
· Повысить компетентность родителей в вопросе влияния дидактических игр на развитие речи детей дошкольного возраста.
· Обогатить предметно-развивающую среду группы
· Подготовить консультации для родителей и коллег по данной теме
· Изготовить папки-передвижки по данной теме
· Составить картотеку дидактических игр по развитию речи
· Создать «Педагогическую копилку»; картотеку дидактических игр, артикуляционной гимнастики, пальчиковой гимнастики, сборник консультаций
· Обобщить и распространить педагогический опыт по теме самообразования.
· Укрепить связи между ДОУ и семьёй.
Планируемый результат :
Для детей
· Повышение культуры речевого общения детей
· Развитие связной речи, её выразительности
· Обогащение словарного запаса.
· Развитие мелкой моторики
· Развитие познавательной активности детей
· Развитие творческих способностей
· Умение самостоятельно играть в игры
Для педагога
· Новые знания об особенностях развития речи детей
· Повышение самообразования
· Укрепление взаимоотношений с детьми и родителями
Для родителей
· Сближение с детьми и педагогом
Этапы и содержание самообразования :
· Изучение теоретического материала по данной теме 2022 – 2023г.
· Ознакомление с работами ведущих авторов по данной проблеме исследования.
· Изучение методической литературы
· Составление перспективного плана на 2022 – 2023 г
· Составление картотеки использованной литературы
· Подборка методического материала по изготовлению дидактических игр.
· Пополнение и обновление дидактических игр в группе
· Проведение занятий по развитию речи: «Домашние животные», «Дикие животные», «Животные и их детёныши», «Зимующие птицы», «Овощи и фрукты», «Времена года» и т. д.
· Разработка дидактических игр: «Где кто живет?», «Кто чем питается?», «Четвертый лишний», «Дикие и домашние животные», «Варим суп и компот», «Продолжи ряд», «Украшаем шапку» и т. д.
· Создание картотеки дидактических игр.
· Изготовление атрибутов к дидактическим играм.