Мой совершенный учитель
Скутова Олеся
студентка Донецкого национального университета
Те, у которых мы учимся,
правильно называются
нашими учителями, но
не всякий, кто учит нас,
заслуживает это имя.
В.Гёте
Так каким же должен быть человек, заслуживающий это имя? Призвание учителя – призвание высокое и благородное. Но не тот учитель, кто получает образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть другим. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.
Такой была моя первая учительница Проценко Алла Дмитриевна. Всю свою жизнь она посвятила детям. По-моему, она заслуживает звания «совершенный учитель». Ведь если учитель имеет только любовь к делу, он будет хорошим учителем. Если учитель имеет только любовь к ученику, как его отец или мать, он будет лучшим учителем, чем тот, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.
Алла Дмитриевна научила меня не только читать, писать, считать, но и открыла для меня азбуку нравственности, азбуку того, как стать человеком, Человеком с большой буквы. Ведь дети в начальных классах – это глина, из которой лепится характер, она пластична и податлива. Именно в этом возрасте закладываются критерии совести, добра и воли. Она всегда была с нами, даже после окончания нами третьего класса, переживала наши радости и горести, а мы чувствовали ее близость. Ученики находят в ней для себя наставника, духовного руководителя, авторитет, который можно было бы обо всем спросить, посоветоваться, на кого они могли бы ориентироваться. Воспитание – это прежде всего человековедение. В своей педагогической практике она не боялась пробовать новые методики преподавания, преподнесения материала в форме сказок, рассказов.
Алла Дмитриевна воспитывала в нас пытливость и творчество, заботливо формируя духовный мир нас, своих воспитанников. Ведь неумение осмыслить задачу – следствие неумения абстрагироваться, отвлекаться от конкретного. И она научила нас отвлекаться абстрактными понятиями. Она задавала нам задачки, которые пробуждали мысль и учили думать. Например: «С одного берега реки на другой надо перевезти волка, козу и капусту. Одновременно нельзя ни перевозить, ни оставлять вместе на берегу волка и козу, козу и капусту. Для осуществления поставленной задачи можно делать сколько угодно рейсов. Как перевезти волка, козу и капусту, чтобы все обошлось благополучно?».
Алла Дмитриевна всегда добивалась расширения кругозора: от пеших походов для сбора гербария до «путешествия» по земному шару. Еще в начале своей педагогической деятельности в нашем классе она рассказала нам, что Земля – это огромный шар, поворачивающийся к Солнцу то одной, то другой стороной, что в одно и то же время на Земле в разных уголках бывает и знойное лето и суровая зима, и день и ночь.
Она так красочно и ярко все описывала, что перед нами раскрывался мир, полный невиданных растений и животных, мы узнали о морях и океанах, континентах и островах, северном сиянии Арктики и вечном лете тропиков. Тяжело передать, какие эмоции бурлили в наших детских сердцах. Я до сих пор помню то возмущение и чувство несправедливости по отношению к японской девочке Садако Сасаки из Хиросимы, болевшей тяжелой лучевой болезнью после бомбардировки. Обида за то, что ее не спасла тысяча бумажных журавликов. Ее смерть вошла в мое детское сердце, как глубокая личная утрата. Так я поняла, что человек не всегда властен над обстоятельствами.
Итак, Учитель с большой буквы должен нести детям не только знания, но и расширять кругозор, развивать умение мыслить, а самое главное – воспитывать полноценную личность.
Человек, который встречается с учениками только на уроке, – по одну сторону учительского стола, а по другую учащиеся, – не знает детской души, а кто не знает ребенка, не сможет его воспитывать. Для такого человека «за семью печатями» закрыты мысли, чувства и стремления ребят. Ведь бывают случаи, когда для даже знающих свой предмет учителей воспитание превращается в ожесточенную войну, где все тот же учительский стол становится осажденной крепостью, которую противник (учащийся) берет измором, а укрывшийся в ней «военачальник» чувствует себя скованным цепями. Главная причина такого положения заключается в том, что иногда учитель не чувствует сокровенных движений детской души, не в состоянии пережить радости и горести, не стремится поставить себя мысленно на место своего ученика.
Мне кажется, нет, я убеждена, что для того, чтобы стать настоящим воспитателем, на первом месте должно стоять такое душевное качество, как умение проникнуть в мир ребенка. Ведь ученик – это прежде всего живой человек, вступающий в мир познания и творчества, забывать об этом не стоит. «Простота, правда и естественность – вот три великих принципа прекрасного во всех произведениях», – эти слова великого немецкого композитора были написаны большими красными буквами в моем классе в музыкальной школе. По-моему, эти принципы вполне можно назвать великими и по отношению к прекрасному во всем облике человека, особенно если этот человек является Учителем. Такая личность, обладающая этими тремя «китами» благородных качеств, всегда будет вызывать уважение.
Вот сколько всего нужно для того, чтобы быть Человеком-Учителем, а еще необходимо постоянно духовно расти и совершенствовать свои профессиональные качества, и процесс этот бесконечен.
Как ювелир оттачивает алмаз, присматриваясь к каждой грани, думая, где прикоснуться к драгоценному камню, чтобы получился бриллиант, так и учителю приходится думать, как подступиться к самым сокровенным уголкам детского сердца.
Ведь нелегка эта наука – быть Учителем!
РАЗМЫШЛЕНИЯ О ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВАХ ПЕДАГОГА
Ушакова Анна
студентка Донецкого национального университета
Профессия преподавателя – очень сложная и ответственная. Преподаватель, как и врач, не может допускать ошибки, так как в его руках – души его учеников.
Мне кажется, что это одна из самых гуманных в мире профессий. Преподаватель доносит людям не только знания, он доносит еще доброту и правду. Преподаватель, на мой взгляд, видит людей насквозь. Люди этой профессии оценивают сразу, кто чего стоит. Это потому, что они работают с людьми всю свою жизнь и могут по одному слову догадаться, кто перед ними стоит.
Преподаватели – очень принципиальные люди. Они должны жить так, как учат: открыто и честно, так как на них смотрят все. Мы все получаем «путевку в жизнь» от них. И невозможно отделить специальность преподавателя от специальности воспитателя.
Мне кажется, невозможно говорить неправду, когда на тебя смотрят детские глаза. От преподавателя зависит очень многое в будущей жизни их учеников. Они своим примером, своими принципами, своей жизнью показывают, как жить.
Но учитель – это не только ответственная, но и требующая нервных затрат работа. Столько терпения и тактики нужно иметь, чтобы заставить юных непослушных детей слушать себя, чтобы в их головах отложилось представление про предмет!
В первую очередь я бы хотела рассказать о своей самой первуой учительнице – Сердюкову Виктории Ивановне. Она смогла вложить в наши души все то, что требовалось для развития индивидуальной личности. Ее доброта, справедливость и внимательность научили нас по-другому смотреть на жизнь. Это необыкновенный человек. Виктория Ивановна на тот момент была самым главным воспитателем в моей жизни. Она выполняла роль родителей и учителя одновременно. Моя первая учительница была молодая, зато очень хорошая в преподавательском плане. На ее уроки я всегда ходила с радостью. На них можно было узнать много интересного. Виктория Ивановна рассказывала нам сказки, показывала картинки, мы слушали пластинки с детскими музыкальными произведениями. Уроки, которые проводила моя учительница, я запомню на всю жизнь, так как ходить на них было для меня большим удовольствием.
Я очень благодарна Виктории Ивановне за то, что именно она научила меня правильно читать и красиво писать. В первом классе я удивилась тому, что буквы можно писать не так, как в книжке, а по-другому – более красиво. Я до сих пор помню то, как я выводила прописные буквы под руководством моей первой учительницы. Когда она читала для всего класса детские книжки, ее слушали с большим вниманием, потому что своей интонацией и правильностью чтения Виктория Ивановна вызывала большой интерес к себе.
Виктория Ивановна – очень симпатичный человек. У нее чудесный характер, мягкий и уступчивый. но когда речь заходила про какие-нибудь важные вещи, она отстаивала всегда свою точку зрения. Заслуга моей первой учительницы состоит в том, что она научила высказывать свое мнение, не быть такими, как все. Это очень справедливый человек. И даже отличникам она могла поставить двойку, когда они не справлялись с заданием. А тем, кто немного отставал, но начинал стараться, почувствовав, что тоже на что-то способен, она оказывала поддержку и немного завышала оценку. Я считаю, что у моей учительницы была правильная тактика. Обязанность учителя – научить детей с интересом слушать себя и с удовольствием выполнять домашние задания.
Виктория Ивановна не только научила меня и моих одноклассников грамотно мыслить и писать. Она научила видеть красоту в каждом явлении природы. Виктория Ивановна с таким восхищением рассказывала о каждой книжке школьной программы, что нам хотелось побыстрее прийти домой и начать чтение. Она сделала так, чтобы мы тоже полюбили тех писателей, о которых шла речь на уроке.
Виктория Ивановна могла терпеливо объяснить все то, что нам было непонятно. Ее задачей было научить тому, чтобы каждый из учеников понял рассказанный ею материал и, придя домой, самостоятельно закрепил полученные знания. Ни одного раза она не повысила на нас голос. И сейчас, по прошествии стольких лет, для меня это остается немного странным. Но то, что учительница никогда не кричала, никак не испортило нас. Скорее всего, даже сделала весь нас класс спокойным в последующие годы и наученным решать все возникающие проблемы более легко и мирно.
Виктория Ивановна хотела быть для каждого из нас как бы второй мамой, хотела научить правильно понимать все, что происходило вокруг нас, научить, как надо поступить в той или иной ситуации. И это у нее получилось, за что я ей очень благодарна. Моя учительница всегда понимала наши проблемы. С большинством вопросов, которые возникали у нас, мы обращались к ней. И она всегда помогала нам.
Мой класс очень любил и уважал Викторию Ивановну. У моих одноклассниц еще с детства появилась мечта стать учителем, которая у многих из них осуществится после окончания педагогических институтов и училищ.
Поступив в университет, я познакомилась со многими преподавателями, заслуживающими уважения. Но мне бы хотелось обратить особое внимание на моего преподавателя биохимии Малееву Нэлю Тимофеевну. На ее парах никогда не хочется спать, а хочется внимательно следить за ходом мысли и с огромным интересом слушать лекции, которые читает Нэля Тимофеевна. В ней сочетаются как серьезность, так и мягкость характера. Она может пошутить, когда сочтет нужным, и обратить наше внимание на то, что говорит. В отличие от моей первой учительницы, Нэля Тимофеевна может повысить голос на сидящего в аудитории студента. Но в этом повышении чувствуется какая-то ирония, а не «комок нервов». Она никогда не старается возвысить себя над нами и не задает провокационные вопросы. Если студент придет на экзамен неготовым, будь то отличник или двоечник, Нэля Тимофеевна никогда не поставит ему оценку выше той, на которую он ответил, то есть которой заслужил. И я считаю, что это правильно, потому что ставить пятерку студенту, который пришел с недостающими до такой оценки знаниями, при виде его зачетки с одними пятерками, неблагоразумно. Мне кажется, смотреть в зачетку студента на экзамене и ориентироваться по тем оценкам, что были на предыдущих курсах, недопустимо. Сейчас много таких преподавателей, но Нэля Тимофеевна к ним не относится. Нэля Тимофеевна человек отзывчивый, готовый помочь в трудную минуту, подсказать что-то или объяснить. На ее пары хочется ходить, так как там мы получаем заряд энергии, излучаемый нашим преподавателем. В общем, Малеева Нэля Тимофеевна – никогда не стареющий душой преподаватель, понятно и с чувством юмора излагающий свой материал. Я восхищаюсь ее профессионализмом и хочу быть такой же, как она.
Для того чтобы стать настоящим педагогом, необходимо любить свою работу. Если она не будет интересной для человека, то хорошего педагога из него не выйдет. Преподаватель должен обладать такими качествами, как твердость характера и уверенность в себе. Немаловажным для преподавателя является умение быть тонким психологом и проявление уважения к каждому из тех, кому он преподает. И если педагог сможет заложить в своего ученика все самое лучшее и нужное для жизни, то в будущем этот ученик станет хорошим человеком и добьется больших успехов.
ИСПОЛНЕНИЕ МЕЧТЫ
Климова Ольга
студентка химического факультета ДонНУ
(Светлой памяти учителю ОСШ №151 г.Донецка