Задание «Определение типа будущей профессии»
(методика Е.А. Климова)
Прочитайте данные высказывания. Если они вам подходят, то перед цифрой в клетке поставьте «+», если нет — поставьте «—». Если сомневаетесь, зачеркните цифру.
| 1. Легко знакомлюсь с людьми | 1 | ||||
| 2. Охотно и подолгу могу что-нибудь мастерить | 1 | ||||
| 3. Люблю ходить в музеи, театры, на выставки | 1 | ||||
| 4. Охотно и постоянно ухаживаю за растениями, животными | 1 | ||||
| 5. Охотно и подолгу могу что-нибудь вычислять, чертить | 1 | ||||
| 6. С удовольствием общаюсь со сверстниками или малышами | 1 | ||||
| 7. С удовольствием ухаживаю за растениями и животными | 1 | ||||
| 8. Обычно делаю мало ошибок в письменных работах | 1 | ||||
| 9. Мои изделия обычно вызывают интерес у товарищей, старших | 2 | ||||
| 10. Люди считают, что у меня есть художественные способности | 2 | ||||
| 11. Охотно читаю о растениях, животных | 1 | ||||
| 12. Принимаю участие в спектаклях, концертах. | 1 | ||||
| 13. Люблю читать об устройстве механизмов, приборов, машин | 1 | ||||
| 14. Подолгу могу разгадывать головоломки, задачи, ребусы | 2 | ||||
| 15. Легко улаживаю разногласия между людьми | 2 | ||||
| 16. Считают, что у меня есть способности к работе с техникой | 2 | ||||
| 17. Людям нравится мое художественное творчество | 2 | ||||
| 18. У меня есть способности к работе с растениями и животными | 2 | ||||
| 19. Я могу ясно излагать свои мысли в письменной форме | 2 | ||||
| 20. Я почти никогда ни с кем не ссорюсь | 1 | ||||
| 21. Результаты моего технического творчества одобряют даже незнакомые люди | 1 | ||||
| 22. Без особого труда усваиваю иностранные языки | 1 | ||||
| 23. Мне часто случается помогать даже незнакомым людям | 2 | ||||
| 24. Подолгу могу заниматься музыкой, рисованием, читать книги и т. д. | 1 | ||||
| 25. Могу влиять на ход развития растений и животных | 2 | ||||
| 26. Люблю разбираться в устройстве механизмов, приборов | 1 | ||||
| 27. Мне обычно удается убедить людей в своей правоте | 1 | ||||
| 28. Охотно наблюдаю за растениями или животными | 1 | ||||
| 29.Охотно читаю научно-популярную, критическую литературу, публицистику | 1 | ||||
| 30. Стараюсь понять секреты мастерства и пробую свои силы в живописи, музыке и т. п. | 1 | ||||
| РЕЗУЛЬТАТЫ | П | Т | З | Х | Ч |
Обработка и интерпретация результатов
По каждому вертикальному столбцу подсчитайте сумму цифр со знаком «+». Зачеркнутые цифры не считайте. Запишите сумму в строку «Результаты».
Наибольшая полученная сумма или суммы (по нескольким столбцам) указывает на наиболее подходящий вам тип профессии, который обозначен буквами П (природа), Т (техника), З (знак), Х (художественный образ), Ч (человек).
Максимальное число баллов в каждом столбце — 8 — говорит о ярко выраженном интересе к одному из пяти предметов труда. Минимальное количество в колонке означает отсутствие интереса к данному предмету труда.
Независимо от предмета труда все профессии классифицируются по трем целям труда: гностические, преобразующие, изыскательские. Это - второй уровень.
1. Гностические профессии (Г) Гностические, или познавательные цели труда, могут быть разнообразными: сортировать, сравнивать, проверять, оценивать.
2. Преобразующие профессии (П) Преобразующая деятельность человека может быть направлена на людей, предметы, энергию, информацию, процессы.
3. Изыскательские профессии (И) Цель труда - поиск чего-то нового, неизвестного.
Цели труда составляют второй этаж пирамиды Климова.
| ЦЕЛИ ТРУДА (ГПИ) |
| ПРЕДМЕТ ТРУДА (ПТЧЗХ) |
Учащиеся выполняют задание:
- определите, к какому классу профессий относится каждая из перечисленных ниже профессий:
модельер, парикмахер, врач, писатель, следователь, водитель такси.
На следующем уровне профессии классифицируются по орудиям, или по средствам труда. Средства труда могут быть ручными (Р), механическими (М), автоматическими и полуавтоматическими линиям (А), функциональными(Ф).
Средства труда составляют третий уровень нашей пирамиды.
| СРЕДСТВА ТРУДА (РМАФ) |
| ЦЕЛИ ТРУДА (ГПИ) |
| ПРЕДМЕТ ТРУДА (ПТЧЗХ) |
Учащиеся выполняют задание:
- распределите ниже перечисленные орудия труда по отделам профессий:
трактор, лопата, телефон, лупа, весы, стиральная машина, фотоаппарат, рулетка, микрокалькулятор, автомобиль, зеркало, шприц
Каждая из профессий предполагает работу в определенных условиях: в кабинете и под водой, под землей и в космосе, в горячих цехах, на открытом воздухе в любое время года. Различают три группы условий труда:
Б - обычный, бытовой микроклимат (лаборант, бухгалтер, продавец, ученый);
О - открытый воздух (агроном, инспектор ГИБДД, монтажник, геолог);
Н - необычные условия (шахтер, космонавт, подводник, пожарный);
Условия труда составляют четвертый уровень пирамиды Климова.
| УСЛОВИЯ ТРУДА (БОН) |
| СРЕДСТВА ТРУДА (РМАФ) |
| ЦЕЛИ ТРУДА (ГПИ) |
| ПРЕДМЕТ ТРУДА (ПТЧЗХ) |
Учащиеся выполняют задание:
-распределите ниже приведенные профессии по группам профессий:
учитель, геолог, бухгалтер, водолаз, полевод, библиотекарь
Пользуясь этой классификацией любую профессию можно обозначить формулой из четырех букв, обозначающих соответствующий признак
4. Этап закрепления нового материала
Чтобы закрепить изученный материал, выполним несколько заданий.