Задания для практического занятия по дисциплине « Региональный компонент в организации внеучебной деятельности обучающихся»
для студентов факультета исторического и правового образования
группы ИОМ-11
Рекомендации
При подготовке ответов на вопросы плана практического занятия следует использовать основную и дополнительную литературу. Рекомендуется составить письменные развернутые планы-конспекты по каждому вопросу.
Письменные задания необходимо прикрепить в виде отчета по теме на портале EDU в соответствующем разделе курса. Выполненные каждым студентом задания должны быть представлены отдельным подписанным файлом, фамилия указывается и на самом документе.
Обратите внимание!
Если Вы присутствуете на занятии, то задания письменно выполнять – не обязательно (кроме итоговой работы «Разработка образовательной программы внеурочной деятельности по теме Вашего диссертационного исследования »- ее можно в полном виде предоставить на последнем занятии)! Мы обсудим все виды заданий устно на занятии. За каждую тему Вы получаете максимум 10 б. Если в обсуждении вопросов (задание 1 ) Вы не участвуете, а сдаете только письменные работы - максимум в 8 баллов, при этом краткий конспект задания 1 также необходимо предоставить в виде конспекта (исключение- тема 1).
Тема 5. «Технологии организации форм внеучебной деятельности по историческому краеведению» ( 4 часа) .
Часть 2. «Особенности организация внеурочной деятельности по историческому краеведению».
Задание 1. Самостоятельно изучите и подготовьте ответы на следующие вопросы:
1. Особенности работы и функции разных форм внеурочной деятельности по историческому краеведению: кружок, турнир, секция, студия, школьное научное общество, объединение, факультатив, конференция, цикл встреч, концерт, историко-туристический поход, культпоход, десант, круглые столы, поисковые и научные исследования, летние школы, тематические лагерные смены, марафоны, проектная деятельность, работа историко-краеведческой исследовательской группы; клубы исторической реконструкции; внеклассные мероприятия и др.
2. «Уроки-Победы» и «Уроки-Памяти» как действенная форма патриотического воспитания в рамках внеучебной деятельности обучающихся.
3. Разработка проектов по историческому краеведению: теория и технологии реализации.
4. Организации работы мастерской ценностных ориентиров.
5. Организация выездной исследовательской школы.
6. Кружок как одна из форм внеклассной работы: организационные аспекты.
Задание 2. Продолжаем поэтапную работу над итоговым проектом по результатам освоения курса: «Разработка образовательной программы внеурочной деятельности по теме Вашего диссертационного исследования». Разработайте подробное приложение по организации и проведению отдельного мероприятия по одной из тем, предложенных в Вашем тематическом планировании.
Определите, в какой форме внеучебной деятельности будет реализовываться предложенная Вами итоговая программа внеурочной деятельности, чтобы предложенное мероприятие соответствовало форме реализации Вашей программы.
Основная литература:
1. Вяземский Е. Е. , Стрелова О. Ю. Национально-региональный компонент исторического образования (пособие для учителя) http://www.school-russia.prosv.ru/ebooks/Vazemskii_Nacional_komponent/index.html
2. Муштавинская, И. В. Внеурочная деятельность. Содержание и технологии реализации: методическое пособие / И. В. Муштавинская, Т. С. Кузнецова. - Санкт-Петербург : КАРО, 2016. - 256 c. - ISBN 978-5-9925-1121-5. -Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS :[сайт].-URL: http://www.iprbookshop.ru/68593.html
3. Савицкая, О. Н. Историческое краеведение: история, теория и практика краеведческих исследований на материалах Нижнего Поволжья и Волго-Донского междуречья: учебно-методическое пособие / О. Н. Савицкая, А. В. Липатов. - Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2016. - 85 c. - ISBN 2227-8397. - Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS :[сайт].-URL: http://www.iprbookshop.ru/44314.html
4. Культурное наследие Волгоградской области : учебное пособие / О. В. Галкова, Е. Ю. Болотова, О. Н. Савицкая, С. В. Соловьева. — Волгоград : Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2014. — 220 c. — ISBN 978-5-9935-0302-8. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/40761.html.
5. Скрипкин, А. С. История Волгоградской земли от древнейших времен до современности [Текст] : учеб. пособие / А. С. Скрипкин, А. В. Луночкин, И. И. Курилла ; Волгогр. гос. ун-т, Волгогр. гос акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования; конс. Н. И. Чеботарева, Т. С. Курилла, С. Е. Чистяков. - М. : Планета, 2011. - 221, [2] с. : ил. ; 28,4 х 20,2 см. - (Наш Волго-Донской край). - Библиогр.: с. 222-223 (43 назв.). - ISBN 978-5-91658-208-6; 50 экз.: 177-00.
Дополнительная литература:
1. Ермолаева Л. К. Система краеведческого образования, разработанная в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена // Преподавание истории в современной России: Тенденции и перспективы. - Тель-Авив, 1999. - С. 98.
2. Изучение региональной истории в школе // Историческое образование в современной школе / Глав. ред. Е. Е. Вяземский. - М., 2004.- Вып. 3.
3. Кузьмин М. Н. Модернизация России: проблема организации единого образовательного пространства в условиях полиэтничности // Содержание исторического образования в контексте модернизации полиэтнического общества России: Материалы Всероссийской конференции (Москва, 10-11 апреля 2003 г.). - М., 2003. - С. 30.
4. Кацюба Д.В. Историческое краеведение в воспитании учащихся. – М., 1965.
5. Методика историко-краеведческой работы в школе. / Под ред. Н.С. Борисова. – М., 1987.
6. Новые подходы в подготовке учебников по региональной истории для современных школ Российской Федерации [Электронный ресурс]: Семинар. - М.: АПКиППРО, 2005. - С. 7-8.
7. Преподавание истории в Российской Федерации: Материалы международной конференции. - СПб., 1999.
8. Русские народные праздники в школе : учебное пособие для студентов, учителей и организаторов внеурочной деятельности / Т. И. Бакланова, Э. И. Медведь, М. Г. Кайтанджян, Н. А. Опарина ; под редакцией Т. И. Бакланова. -Саратов : Вузовское образование, 2016. - 303 c. - ISBN 2227-8397. - Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS :[сайт].-URL: http://www.iprbookshop.ru/47659.html
9. Святченко И.В., Алексеева Л.В. Региональная история в системе школьного исторического образования России: нормативные аспекты // Интернет-журнал «Мир науки» 2016, Том 4, № 6. [Электронный ресурс]- https://mir-nauki.com/PDF/19PDMN616.pdf
10. Степанова, М. В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении: учебно-методическое пособие для учителей / М. В. Степанова ; под редакцией А. П. Тряпицына. - Санкт-Петербург : КАРО, 2006. — 93 c. — ISBN 5-89815-580-5. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. - URL: http://www.iprbookshop.ru/44544.html
11. Содержание исторического образования в контексте модернизации полиэтнического общества России: Материалы Всероссийской конференции (Москва, 10-11 апреля 2003 г.). - М., 2003. - С. 30.
12. Стрелова О. Ю. Краеведение или национально-региональный компонент исторического образования: разные термины или понятия? // Историческое образование в современной школе // Изучение региональной истории в школе. - М., 2004. - Вып. 3. -С. 36-45.
13. Стрелова О. Ю. Национально-региональный компонент гуманитарного образования: Проблемы проектирования и реализации в контексте гуманистической парадигмы образования / О. Ю. Стрелова. - М., 2001. 241 с.
14. Технологии развития универсальных учебных действий учащихся в урочной и внеурочной деятельности : учебно-методическое пособие / В. А. Алексеева, Е. А. Васильева, Н. О. Громова [и др.] ; под редакцией С. С. Татарченкова. - Санкт-Петербург : КАРО, 2015. 112 c. - ISBN 978-5-9925-0914-4. - Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS :[сайт].-URL: http://www.iprbookshop.ru/61037.html
Электронные ресурсы:
1. Веселова Е.М. Специфика деятельности клубов исторической реконструкции. // электронный портал. Информационные материалы для студентов.- [Электронный ресурс].- https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=1644.
2. Методика организации внеклассной работы и подготовки мероприятий воспитательного характера по курсу Новейшей истории России// Преподавание новейшей истории России в школе. Раздел 4. - С. 116-123. [Электронный ресурс].- https://pedsovet.su/load/131-1-0-29856
3. Мастерские ценностных ориентаций (из опыта работы).- [Электронный ресурс].- Инфоурок. Библиотека материалов. https://infourok.ru/masterskie_cennostnyh_orientaciy_iz_opyta_raboty-410209.htm
4. Система ценностных ориентаций на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности.// Учительский портал. [Электронный ресурс]. https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-10431
5. Овчинникова Г.П. Организация и сущность внеурочной деятельности по краеведению.// kopilkaurokov.ru.- Сайт для учителей. [Электронный ресурс].- https://kopilkaurokov.ru/istoriya/prochee/mastier-klass-orghanizatsiia-i-sushchnost-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-po-kraieviedieniiu
6. Мурзина И. Я., Мурзин А. А. Гридина Т. А., Коновалова Н. И. Краеведческий проект: теория и практика реализации в школе и в вузе// Филологический класс. Науки об образовании. Региональный компонент. С. 23-47. [Электронный ресурс]- https://cyberleninka.ru/article/n/kraevedcheskiy-proekt-teoriya-i-praktika-realizatsii-v-shkole-i-v-vuze.
7. История Волгоградской земли : урок по краеведению в девятом классе. // Волгоградская государственная академия последипломного образования.- № 4 (45) . – Волгоград, 2016. - С. 43-48. [Электронный ресурс]- https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29298972
8. Официальная страница Международного конкурса «Уроки Победы , посвященного 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. https://prosv.ru/pobeda/10.html
9. Уроки памяти [Текст] : к 75-летию Сталинградской битвы : учебно-методическое пособие : [сборник] / [составители: Н. А. Болотов, С. А. Аргасцева, И. А. Рябец]. - Москва : Дрофа, 2018. – 238 . [Электронный ресурс]- https://rosuchebnik.ru/upload/service/Uroki-pamyati-Stalingrad.pdf
10. Рытикова Н.А. Организация выездной исследовательской школы: что и как делать.// Иследователь. №4. 2019.- [Электронный ресурс]-https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-vyezdnoy-issledovatelskoy-shkoly-chto-i-kak-delat
11. Краеведческие проекты Волгоградского региона как ресурс сохранения исторической памяти // III Сталинградские исторические чтения: сб. науч. докладов и сообщений Всерос. науч.-практ. конф., посвященной 73-й годовшине контрнаступления советских войск под Сталинградом (г. Волгоград, 19 ноября 2015 г.) / ГАОУ ДПО «ВГАПО»; кафедра обществ. наук; редкол.: Д.В. Полежаев (отв. ред.) и др. – М.: Планета, 2016. – С. 27-30.https://obraz.volgograd.ru/folder_5/folder_1/folder_26/folder_2/folder_8/folder_1/folder_11/folder_0/folder_6/downloads/dokumenty-uchiteley/2016-17/kizilova/rezultat/Публикация%20в%20сборнике%20III%20Сталинградские.pdf
12. Использование потенциала занятий по краеведению во внеурочной деятельности. Методическая разработка. [Электронный ресурс]- Электронный портал «Копилка уроков.ру».https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/mietodichieskaia-razrabotka-po-tiemie-ispol-zovaniie-potientsiala-zaniatii-po-kraieviedieniiu-vo-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti.
13. Галкина Е.В. Гражданские форумы как форма развития гражданского общества в современной России // Вестник Ставропольскоо университета. [Электронный ресурс]-https://cyberleninka.ru/article/n/grazhdanskie-forumy-kak-forma-razvitiya-grazhdanskogo-obschestva-v-sovremennoy-rossii/viewer
14. Машурова Н.В. Применение технологии «гражданского форума» как средство нравственно - патриотического аспекта на занятиях обществознания // Информио. Электронный журнал. [Электронный ресурс]-https://www.informio.ru/publications/id1415/Primenenie-tehnologii-grazhdanskogo-foruma-kak-sredstvo-nravstvenno-patrioticheskogo-aspekta-na-zanjatijah-obshestvoznanija