Зонды № 1,7,8,10 Технология постановки звука Р
УДК 376.366(072) ББК 74.6 Д69
Рецензент:
учитель-логопед высшей категории ЛПУ «4-я детская больница» г. Минска Н. А. Фадеева
Доронина, К.М.
Д69 "Технологии постановки звуков с помощью логопедических зондов:, метод, пособие / К. М. Доронина. - Мн.: Зорны верасень, 2006. - 24 с.
1ВВК 985-6775,30-2.
Методическое пособие содержит как традиционные, так и авторские приемы постановки конкретных, наиболее часто нарушаемых звуков разными типами зондов (10 типов). Предлагаются проволочные логопедические зонды не только для постановки звуков, но и для проведения массажа языка.
Рассчитаны на логопедов, работающих над коррекцией звукопроизношения, учителей-логопедов учреждений здравоохранения.
УДК 376.366(072) ББК 74.6
18Ю1 985-6775-30-2
© Доронина К. М., 2006 © Оформление. ЧУП "Зорны верасень", 2006
ПОСТАНОВКА ЗВУКОВ
Недостатки произношения фонем имеют", как правило, различную природу и требуют дифференцированного логопедического подхода.
Сущность логопедического воздействия при нарушениях звукопроизношения заключается в воспитании правильных и затормаживании неправильных навыков, что достигается при помощи специальной системы педагогической коррекции.
Существуют три основных способа постановки и коррекции звукопроизношения: подражание, механическое воздействие и третий способ - смешанный. При любом из названных способов следует учитывать артикуляционное родство между фонемами и при их постановке или коррекции опираться на правильно произносимые родственные фонемы.
Логопедическое воздействие должно производиться систематично и последовательно, с рациональным распределением упражнений во времени и интервалов между ними. Длительность занятий зависит от возраста и характера нарушения.
Большое место в коррекционной работе занимает артикуляционная гимнастика, которая применяется чаще всего при постановке звуков.
Целью артикуляционной гимнастики является выработка правильных, полноценных движений органов артикуляции, необходимых для правильного произношения звуков.
Артикуляционные упражнения начинаются с укладов по подражанию, а при невозможности — с движений, производимых специальными логопедическими зондами, механическим способом.
Проволочные зонды — щупы предназначены для механического воздействия на язык при постановке и коррекции произношения некоторых звуков речи у лиц с различными по степени тяжести нарушениями звукопроизношения, в том числе глухих и слабослышащих.
■ Логопед просит ребенка произнести звук или слог, повторить его несколько раз и во время повторения при помощи зонда меняет артикуляционный уклад звука. В резуль-
тате получается другой звук или слог. При данном способе ребенок сам не осуществляет поиск, его органы артикуляции только подчиняются действиям логопеда. Пассивные движения постепенно переводятся в пассивно-активные, а затем в активные. После длительных тренировок органы артикуляции принимают необходимую позу без механической помощи.
Применение механических средств во многих случаях значительно облегчает задачу постановки звуков и позволяет экономить время. Однако не следует злоупотреблять ими и применять их тогда, когда тот же эффект может быть достигнут естественным путем — путем подражания.
Рассмотрим постановку звуков с помощью логопедических зондов.
Зонды № 1,7,8,10 Технология постановки звука Р
., (рис. 1, 7, 8, 10)
1. Зонд вводят под язык. Прикосновения к нижней поверхности передней части языка быстрыми движениями зон
да вправо и влево вызывают колебания языка. Ребенок при
этом произносит ддд или т в быстром темпе при слегка от
крытом в улыбке рте и смыкании языка с деснами верхних
резцов или альвеол.
2. Ребенок произносит звук ж протяжно без округления
губ с перемещением переднего края языка несколько впе
ред, к деснам верхних зубов или альвеолам. При этом звук
произносится со значительным напором воздуха. В это вре
мя зонд вводят под язык и быстрыми движениями вправо и
влево вызывают вибрацию.
3. Ребенок повторяет слот за с несколько удлиненным
произнесением первого звука з-з-за и перемещает переднюю
часть языка вверх и вперед к альвеолам до получения фрикативного р в сочетании с гласным а. После этого вводится зонд и с его помощью проводят быстрые движения слева направо и справа налево.
Зонды № 1,2,6,10
Технология постановки звука Ц
(рис. 1, 2, 6, 10)
Зондом логопед удерживает кончик языка ребенка у нижних резцов или помещает зонд между передней частью спинки языка и зубами и просит ребенка произнести слог та или сочетание согласных тс с сильным выдохом. В момент произнесения ребенком взрывного элемента слога логопед слегка надавливает на язык, слышится фрикативный шум, присоединяющийся без интервала к взрывному шуму, в результате слышится слитный звук ц .
Зонды № 1,8,5,6,10 Технология постановки звуков С и 3
(рис. 1,2,5,6,10)
Ребенок многократно произносит слог та, да. Логопед вводит зонд между альвеолами и кончиком языка и слегка нажимает им вниз. Образуется круглая щель, проходя через которую, выдыхаемая струя воздуха производит свистящий шум. Управляя зондом, логопед может изменять величину щели до получения нужного акустического эффекта.
Для постановки звуков с и з следует использовать зонд
№ 10 (рис. 1б).
Зона № 4 Технология постановки звука Л
(рис. 4) .
Логопед просит ребенка произнести слог ля. Затем вводит зонд так, чтобы он оказался между твердым небом и средней частью спинки языка и нажимает на язык вниз— вправо или влево. Зацепив зонд кончиком языка, язык прижать к верхним альвеолам и добиваться произнесения звука л.