Модуль « Тайны музыки» - 3 часа
Процедура
Такт «Ожившая картина»
Учитель приглашает детей приступить к следующему модулю и говорит, что чтобы понимать музыку её нужно научиться видеть, а чтобы понимать картины, стихи, прозу нужно научиться слышать и чувствовать.
Разминка
Далее дети делятся на 2 группы. Им раздаются картины «Охотники на привале» и «Девытый вал». Важно, чтобы дети не видели картину другой команды.Педагог предлагает в течение 1 минуты рассмотреть картины под музыку. Затем ученикам нужно кратко описать сюжет: кто люди на картинках, где они, о чем думают или говорят, какие чувства испытывают , что их ожидает… На обсуждение 30 секунд. Далее обмениваются картинами и включается следующее музыкальное сопровождение.
|
|
|
Учитель предлагает высказаться каждой команде. После этого картины выводятся на проектор. Проводится беседа. Совместно с учителем дети приходят к осознанию того, почему мы по-разному раскрыли одинаковые сюжеты, почему возникли разные образы, и почему произошло разное восприятие увиденного. В беседе ученики приходят к выводу, что музыка влияет на восприятие изображения, она может раскрывать характер, предсказывать будущие события и т.д
Такт «Визуализация»
Детям предлагается набор картин и включается музыка. Нужно в группах подобрать музыку к картинкам и аргументировать их сочетание.
| | |
|
| |
|
| |
| ||
Дети после каждого прослушивания аргументируют свой выбор. Задание не оценивается. Каждой группе следующая картинка.
Такт «Мелодекламация»
Учитель выясняет, какие жанры известны детям, где музыка влияет на восприятие сюжета (кино, театр, мультфильмы и т.п.). Педагог предлагает познакомиться с ещё одним современным жанром, в котором музыка усиливает восприятие текста, мелодекламацией – чтением стихов на фоне музыки. Музыка становится как бы мелодией стихотворения и получается великолепное, неповторимо звучащее произведение. Учитель предлагает послушать пример мелодекламации стихотворения Бэллы Ахмадулиной «Оттепель».
https://www.youtube.com/watch?time_continue=15&v=Fcxa5I0vbfs
Ученикам предлагается подготовить мелодекламацию любого известного стихотворения, время подготовки 30 минут. От группы 1 стихотворение, читать стихотворение может как один , так и несколько исполнителей, музыка может использоваться любая.
Далее проводится «Музыкально-литературная гостиная». Дети представляют то, что у них получилось. Задание не оценивается.
Такт «Мини-сага»
Ученикам предлагается послушать музыку
и написать к ней мини-сагу (маленький рассказ из 50 слов). Время -30 минут. Дети работают в группе. Оценивание в режиме взаимооценки.
Критерии мини-саги:
У рассказа есть начало, кульминация и развязка- 5 баллов;
У рассказа отсутствует 1 структурное звено – 3 балла;
Рассказ сочетается с характером музыки – 5 баллов;
Рассказ частично отражает характер музыки – 3 балла.