Модуль «Выразительная мимика»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №8
Программа краткосрочного курса
«Тайные языки текста: часть I »
Автор: Кладова Ирина Сергеевна,
Заместитель директора по УР
МАОУ СОШ № 8 г. Березники
Направление «Смысловое чтение»
Пермь, 2017 г.
Пояснительная записка
Смысловое чтение – новый образовательный результат, требующий развития умений интерпретации. Интересен тот факт, что сегодняшний текст – феномен гораздо более широкий, чем это было принято считать в недалеком прошлом. Современный текст включает в себя тексты живописи, скульптуры, музыкальные произведения и т.д. Смысловое чтение сегодня дает возможность раскрывать свои собственные смыслы, критически относится к той информации, которая заполонила современный мир, способствует развитию критического мышления. Более того, существуют исследования, доказывающие, что у учащихся способных глубоко понимать смысл прочитанного выше успеваемость в целом.
1.1. Краткосрочный курс «Тайные языки текста: часть I» включает в себя 3 модуля: Выразительная мимика», «Говорящие жесты», «Тайны музыки».
1.2. Время реализации курса 8 часов.
1.3. Модули курса
1.4. Образовательные результаты представлены в таблице:
| Модуль (название или номер) | Образовательный результат (какой элемент умения формируем/развиваем/тренируем) | Время реализации (примерное) |
| 1. Выразительная мимика | Умеют распознавать эмоции человека по мимике | 2 |
| 2. Говорящие жесты | Умеют распознавать внутреннее состояние героя по жестам | 3 |
| 3. Тайна музыки | Умеют интерпретировать музыку | 3 |
2. Содержание модулей курса
Модуль «Выразительная мимика»
Процедура
Такт 1. Актуализация знания.
Такт 1. Установка на проведение модуля. Просмотр и обсуждение видео «Эмоции человека». https://www.youtube.com/watch?v=KdtWikPzbsc
Учитель акцентирует внимание детей на том, что мимика тесно связана с чувствами и переживаниями человека.
Такт 2. Развитие умения читать мимику. Тренинг понимания мимики.
Игра в группах «Домино эмоций»: соотнести эмоции и их описания.
Изготавливаются 3-4 карточки с 6 любыми эмоциями. Карточки с описанием разрезаются. Ведущий зачитывает описание мимики. Игрок, у которого будут закрыты все поля, побеждает.
|
| ||
|
| ||
|
| ||
|
Описание мимики
| |||
| Безысходность Взгляд устремлен вниз, углы рта опущены, рот приоткрыт, глаза тусклые, на лбу вертикальные морщины, плечи опущены.
| Стыд Морщины на лбу, губы сжаты, лицо краснеет из-за притока к нему крови. | ||
| Гнев
Брови нахмурены, лобная мышца сокращена, ноздри расширены, крылья носа приподняты, губы раздвинуты и оттянуты назад, прямоугольной формы, зубы обнажены, лицо часто краснеет, взгляд направлен на объект гнева | . Задумчивость Взгляд устремленный вдаль, спокойные черты лица, может быть морщинка между бровями | ||
| Страх Брови почти прямые или несколько приподняты, внутренние углы бровей сдвинуты. Нижнее веко напряжено. Рот открыт, углы рта опущены. | Презрение Лицо отвернуто от объекта, а взгляд направлен на него. Нос может быть сморщен. Губы нередко асимметричны | ||
| Горе Внутренний край бровей приподнят, горизонтальные морщины, складки Верагута на верхнем веке, углы рта опущены, обозначены носогубные складки, глаза тусклые и печальные. | . Радость Улыбка, щеки приподняты, слегка откинутая назад голова, морщинки в уголках глаз | ||
| Удивление Глаза широко раскрыты, нижнее веко расслаблено, брови подняты, поперечные морщины на лбу, рот открыт, нижняя челюсть опущена. При удивлении глаза более широко раскрыты, чем при страхе, в связи с расслаблением нижнего века. | Надменность высокомерие Подбородок выдвинут вперед, голова приподнята, взгляд сверху вниз. | ||
После этого проводится игра «Десять масок» с зеркалами: детям предлагается попробовать «покорчить рожицы» и зафиксирвать их с эмоцией, затем дети объединяются в пары и тренируются в отгадывании эмоций, которые изображает напарник, дается установка корректировать друг друга, находить неточности, объяснять почему не понял.