Подведние итогов Жюри за первый конкурс , пожалуйста.
Благодарю. Переходим ко второму конкурсу.
5.2. Ведущий. Объявляется конкурс КАПИТАНОВ –ЛИДЕРОВ команд.
Сейчас мы узнаем лидеров команд пожалуйста покрутите барабан у КОГО МЕНЬШЕ БАЛЛОВ тот читает стихи первым.
Критерии оценки: творческое самочувствие выразительность, ударения, паузация, чистота речи - максимальное количество баллов -5.
Уважаемое Жюри результаты конкурса Спасибо.
ВЕДУЩИЙ.
Настало время уважаемые участники познакомиться с командами и узнать о развитии интеллекта
Конкурс называется «Интеллект». Каждая команда будет отвечать на вопросы Викторины.
Критерии оценки: за каждый правильный ответ команда получает 1 балл, максимальное количество за ответы -15 баллов. (прилож. 2).
ВИКТОРИНА- ПЕРВАЯ КОМАНДА ЖЮРИ
1. Профессиональная готовность к педагогической деятельности делится на …..готовность
1 культурную;
2 практическую;
3Социально-экономическую;
4-научно – теоретическую.
2. К собственным педагогическим методам относятся:
1реферирование;
2 анализ продуктов деятельности;
3 наблюдение;
4 социометрия.
3. Восприятие человека человеком носит специальное название:
1 рефлексия;
2 аттракция;
3 социальная перцепция;
4 эмпатия.
4. Классный час – это:
1 форма воспитания;
2 метод воспитания:
3 средство воспитания;
4 учебное занятие.
5. Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации в педагогической деятельности – это:
1 профессиональное мастерство;
2. педагогические способности;
3 профессиональное становление;
4 профессиональная компетентность.
6. Изучение психики ребёнка посредством общения называется:
1 метод беседы;
2 тестирование;
3 наблюдение;
4 анкетирование.
7. Наблюдение за внутренним планом собственной психической жизни – это:
1 интеракция;
2 интерференция;
3 Интроспекция;
4 интуиция.
8. Автором культурно – исторической теории является:
1 Л.С. Выготский;
2 А.Н. Леонтьев;
3 Д.Б. Эльконин;
4 П.П. Блонский.
9. Кто является основателем дидактики?:
1 Я.А. Коменский;
2. К.Д. Ушинский;
3 В.А. Сухомлинский;
4 А.С. Макаренко.
10. Назовите виды профессиональной деятельности УНК , определённые в ФГОС:
1 преподавание;
2 организация и осуществление внеурочной деятельности;
3 организация и осуществление педагогического общения;
4 классное руководство;
5 методическая работа.
КРИТЕРИИ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ – 15 баллов максимально.
ВИКТОРИНА- ВТОРАЯ КОМАНДА
1. Функции обучения и задачи обучения можно подразделить на
1 внутренние и внешние;
2 коррекционные, организационные, общедидактические;
3 организационно –методические;
4 воспитательные, образовательные, развивающие.
2. Назовите основные педагогические способности УНК:
1 организаторские;
2 коммуникативные;
3 конструктивные ;
4 суггестивные.
3. Факты, закономерности и механизмы психики являются предметом изучения в:
1 когнитивной психологии;
2 гештальтпсихологии:
3 бихевиоризме;
4 отечественной психологии.
4. Классно – урочная система обучения – это:
1 метод обучения;
2 организационная форма обучения;
3 средство обучения;
4 разновидность лекции.
5. В.Вундт, является первым, кто создал:
1 психокоррекционный центр;
2 концепцию бессознательного;
3 психологическую лабораторию;
4 теорию рефлекса.
6. По характеру целей деятельности память делится:
1 активную и пассивную;
2образную и логическую;
3 механическую и динамическую;
4 произвольную и непроизвольную.
7. В основе программированного обучения лежит дидактический принцип:
1 доступности;
2 последовательности;
3 сознательности;
4 активности и сознательности.
8. К операциям мышления относят:
1 агглютинацию;
2 фантазирование;
3 анализ;
4 обобщение.
9. Автором теории обучения младших школьников на повышенном уровне трудности является:
1 Л.В. Занков;
2 В.В. Давыдов;
3 П.Я. Гальперин;
4 Г.И. Щукина.
10. Назовите элементы педагогического мастерства:
1 педагогическая культура;
2 профессиональная компетентность;
3 педагогическая техника;
4 педагогическая интуиция.