Примерная структура каждого типа урока по ФГОС
Структура урока открытия новых знаний
1. Организационный этап.
2. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3. Актуализация знаний и умений. Создание проблемной ситуации (фиксация индивидуального затруднения).
4. Выявление места и причины затруднения. Постановка задач урока.
5. Открытие новых знаний
- построение проекта выхода из затруднения
- реализация проекта
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний.
9. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.
Структура урока усвоения новых знаний
1) Организационный этап.
2) Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка задач урока.
3) Актуализация знаний и умений.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания.
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
8) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.
Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления )
1) Организационный этап.
2) Проверка домашнего задания. Актуализация знаний и умений.
3) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.
4) Закрепление
- в знакомой ситуации (типовые задания)
- в изменённой ситуации (конструктивные задания)
5) Творческое применение знаний в новой ситуации (проблемные задания).
6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
7) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.
Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)
1) Организационный этап.
2) Проверка домашнего задания.
3) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.
4) Актуализация знаний и умений.
- с целью подготовки к контрольному уроку
- с целью подготовки к изучению новой темы
5) Применение знаний и умений в новой ситуации.
6) Обобщение и систематизация знаний.
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
9) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.
Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений
1) Организационный этап.
2) Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка задач урока.
3) Актуализация знаний и умений.
4) Обобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности
Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы)
5) Применение знаний и умений в новой ситуации.
6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
7) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.
Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу
Структура урока контроля знаний и умений
1) Организационный этап.
2) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.
3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений.
Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура.
4) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.
Структура урока коррекции знаний, умений и навыков
1) Организационный этап.
2) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.
3) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений.
В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения.
4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
5) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.
Структура комбинированного урока
1) Организационный этап.
2) Мотивация учебной деятельности. Постановка задач урока.
3) Актуализация знаний и умений.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания.
6) Первичное закрепление.
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
9) Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.