Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики
Кашаева Л.Р.
Халюкина К. Г.,
Студентки группы 19НПН2
Педагогического института им. В.Г. Белинского
Пензенского государственного университета
Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики
Аннотация: данная статья посвящена вопросам развития алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики, отражены положительные стороны изучения информатики в начальной школе.
Ключевые слова: алгоритм; мышление; информатика; программирование.
Kashaeva L.R.,
Khalyukina K. G.,
Students of the group 19NPN2
Pedagogical Institute V.G. Belinsky
Penza State University
Development of algorithmic thinking of younger schoolchildren in computer science lessons
Abstract: this article is devoted to the development of algorithmic thinking of younger schoolchildren in computer science lessons, reflects the positive aspects of studying computer science in elementary school.
Keywords: algorithm; thinking; computer science; programming.
В настоящее время информационные технологии играют огромную роль в жизни общества. Поэтому важно начинать формирование алгоритмического мышления у младших школьников уже на уроках информатики.
Алгоритмическое мышление – это способность решать задачи, используя последовательность действий. Для развития этого мышления необходимо не только знать основы программирования, но и уметь применять их на практике.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) обращает внимание на важность развития алгоритмического мышления у школьников. Этот навык помогает ребятам развивать логическое мышление, способность к анализу и решению задач.
В рамках ФГОС НОО предусмотрено изучение информатики, которая включает в себя изучение алгоритмов и программирования.
На уроках информатики младшие школьники изучают основы алгоритмического мышления. Рассматриваются основные понятия алгоритма, такие как последовательность, условие и цикл. Учитель объясняет, как составлять алгоритмы для решения различных задач. Затем дети практикуются в составлении алгоритмов на уроке.
Способы развития алгоритмического мышления
1. Игры и головоломки. Игры, которые требуют логического мышления и разбивания задач на простые шаги, могут помочь развить алгоритмическое мышление у детей. Например, игры с лабиринтами или головоломки.
2. Работа с конструкторами. Работа с конструкторами, такими как Лего или Кубики Рубика, помогает детям развивать пространственное мышление и умение решать задачи используя последовательность алгоритмов.
3. Создание программ. Дети могут создавать простые программы (команды) в UCHi.RU или других платформах для программирования. Это поможет им понять, как работают алгоритмы и как можно решать задачи с помощью программирования.
4. Работа в команде. Работа в команде поможет детям научиться разбивать сложные задачи на простые шаги и выполнять их последовательно. Они также учатся общаться и делиться идеями, что может помочь им стать более творческими и инновационными.
Также дети могут использовать логические задачи для тренировки своего мышления.
Для развития алгоритмического мышления у младших школьников также необходимо использовать реальные задачи. Например, можно предложить детям составить алгоритм приготовления пиццы или зайти в интернет-магазин и заказать товары с доставкой на дом.
Существует еще один способ развития алгоритмического мышления у детей - это игры, основанные на решении логических задач. Одной из таких игр является "алгоритмический язык стрелок".
Цель игры - помочь главному герою добраться до выхода, используя стрелки, которые обозначают направление движения. Дети должны составить правильную последовательность стрелок, чтобы герой мог пройти все уровни и достичь цели.
Игра развивает не только алгоритмическое мышление, но и пространственное воображение и умение планировать действия заранее.
Кроме того, "алгоритмический язык стрелок" доступен для игры как в классе, так и дома, что делает его удобным инструментом для развития навыков алгоритмического мышления у детей.