Трудности адаптации детей к школе
Большинство трудностей, с которыми сталкиваются родители при адаптации проходят, но некоторые могут преследовать ребёнка вплоть до средней школы. Вот некоторые из них и методы их разрешения:
Неуспеваемость. Необходимо различать невосприятие учебной программы и отставание от неё. При отставании чаще всего проблема в усвоении программы, связана с завышенными требованиями родителей, и как следствие ведет к формированию отрицательного отношения к учёбе. Решение данной проблемы заключается в поддержке младшего школьника и поощрении любых его успехов в обучении.
Лень. Чаще всего связано со слабо выраженной познавательной потребностью (или увлечен чем-то другим), общей медлительностью мыслительных операций, в силу темперамента, повышенной тревожностью, неуверенностью в себе, отсутствием мотивации, чрезмерной опекой и избалованностью. Справиться с этой проблемой поможет только систематическая работа, дополнительная мотивация и иные методы без жесткого давления на ребенка.
Уход от продуктивной деятельности. Проблема повышенной отвлекаемости на уроках, занимается любыми делами, кроме обучения. Уход в себя и отсутствие внимания, может быть связан с недостатком внимания и понимания, а также любви со стороны родителей. Решить эту проблему, в этом случае, можно выделением внимания ребенку, нормализацией внутрисемейного климата.
Демонстративное непослушание. Чаще всего связано с избалованностью ребёнка, он привык быть в центре внимания, и таким образом привлекает его и в школе. В данном случае следует временно лишить такого ребенка повышенного внимания, чтобы справиться проблемой. Важно чтобы данная работа велась системно и в школе, и дома.
· Вербализм. Это высокий уровень развития речи с задержкой мыслительных операций. Далеко не всегда высокое речевое развитие связано с развитым абстрактным, логическим и практическим мышлением. Это ведет к систематическому неусвоению школьной программы. Правильным решением в данной ситуации будет усиленное внимание на развитие мыслительных процессов со стимуляцией к продуктивной деятельности.