Цифровая трансформация образовательной среды в ДОО
Бахмутская Ольга Владимировна
МБ ДОУ Павловский д/сад «Мозаика»
Цифровая трансформация образовательной среды в ДОО
Федеральный проект “Цифровая образовательная среда” национального проекта “Образование” основной задачей ставит “создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.”
Современные дети не такие, какими были их сверстники несколько лет назад. И не потому, что изменилась природа самого ребёнка или закономерности его развития. Поменялось содержание предметного и социального мира современных детей – их окружают всевозможные гаджеты, интерактивные игрушки, компьютерные игры, которые они быстро осваивают. И этом мире необходимо помочь ребенку найти свое место в жизни, быть активным, успешным, коммуникабельным, целеустремленным, ориентированным на самообразование. Поэтому образовательная среда детского сада должна удовлетворять потребности и интересы современных детей. С этой целью в детском саду организована цифровая студия «МиК».
Цифровая студия – это технологически оснащенное пространство для взаимодействия с ребенком в виртуальном пространстве в рамках виртуальной группы. Это пространство, где происходит трансформация детского замысла в разнообразные форматы взаимодействия и где рождаются детские медиапродукты: социальные ролики, детские передачи, ток-шоу, блоги, мультфильмы и многие другие.
Как любой театр начинается с вешалки - цифровая студия начинается с необычного средового решения: экрана замыслов. На нем дети могут фиксировать инициативы по созданию передач в любое свободное время. Они обычно возникают после проблемной ситуации.
Иногда инициативы возникают от интереса и детского замысла, поделиться с другими чем-то необычным, интересным, например, «Я хочу рассказать о книге», «Я хочу рассказать о путешествии», «Я расскажу о…». Педагог фиксирует инициативы и размешает на экране замыслов. Таким образом, из детских инициатив возникают темы рубрик или темы всей передачи. Например, рубрики «А знаете ли вы», «Чудеса природы», «Размышлялки», «Байки из детского сада».
Совместно с педагогом дошкольники выбирают формат передачи, наиболее подходящий для реализации их тематического замысла.
Наиболее популярные среди детей форматы передач: ток-шоу, новости, развлекательная передача, фильм-портрет, реалити-шоу. Каждый формат отличается по принципу проведения, количеству участников.
Цифровая студия оснащена хромакеем. Для улучшения качества освещения используются софиты или софтбоксы. Их количество обычно зависит от глубины площадки. Софиты регулируются в соответствии с ростом детей. Для усиления звука используются петличные микрофоны, которые крепятся на одежду. Цифровая студия оснащена видеокамерой на штативе.
Цифровая студия имеет актуальные средовые решения. Она разбита на зоны:
- основная-съёмочная зона, где происходит съёмка. В ней хромакей, камера, софиты, используемая мебель в зависимости от формата телепередачи. В условиях работы цифровой студии дошкольники выбирают себе роли. Это могут быть: гример, педагог по сценическому мастерству, ведущий, сценарист, костюмер, режиссер и т.д. Выбор роли зависит от формата передачи;
- вспомогательные зоны:
ü зона имиджмейкера – это гримерная зона, где находится необходимый инструментарий, для того, чтобы ведущие и гости были правильно загримированы, уложена прическа;
ü зона сценического мастерства - в этой зоне педагог по сценическому мастерству работает над дикцией и правильным дыханием, используя специальные упражнения и тренажеры на дыхание. Это могут быть различные скороговорки, дудочки, стихи, свечи, веселые язычки, вертушки и т.д.;
ü зона сценического этикета, где расположены правила поведения на съёмочной площадке, в студии, при подготовке и съёмке телепередач. Эти правила дети придумали сами и зарисовали;
ü монтажная зона - это ноутбук со специальной программой, в ней происходит обработка и монтаж отснятого материала.
Цифровая студия - это необычная средовая локация, где образование осуществляется через создание детских медиапродуктов. Это пространство для детской пробы и самовыражения.
Литература
1. Солдатова Г. У. «Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире» // Социальная психология и общество. – 2018. – № 3.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утв. приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 г.