Демонстрация плаката «Год педагога и наставника».
Учитель обращает внимание обучающихся на логотип Года педагога и наставника.
Учитель. Ребята, какая птица выбрана символом Года педагога и наставника?
Учитель. Почему именно пеликан стал символом Года педагога и наставника, как вы думаете?
Ответы обучающихся.
Учитель (обобщая ответы обучающихся). Пеликан - символ милосердия, самопожертвования и родительской любви. Эта птица, кормящая своих птенцов, также является символом ежегодного конкурса «Учитель года России», лучшим учителям России вручается хрустальная статуэтка пеликана.
Учитель. Педагога и наставника. Почему именно в такой формулировке, как думаете? В чем разница между педагогом и наставником? Что общего? Наставник – это обязательно учитель, педагог? Кто еще может выполнять функции наставника?
Ответы обучающихся, обмен мнениями.
Учитель, обобщая мнения обучающихся, резюмирует, что наставник – это человек, который не только нас чему-то научил, но и оказал существенное влияние на наше мировоззрение, сыграл значимую роль в нашей жизни: поддержал, защитил, помог найти себя и выбрать свой путь.
Учитель рассказывает обучающимся о проектах, в которых ребята могут как попробовать себя в роли наставника, так и встретить своего наставника («Лига вожатых», «Россия – страна возможностей», Российское движение детей и молодежи «Движение Первых»», «Орлята России», «Навигаторы детства», Российское общество «Знание») – см. презентацию в дополнительных материалах.
Учитель. Наставником может стать человек любой профессии, но чаще всего таковыми в нашей жизни являются педагоги, которых принято еще называть Учителями с большой буквы.
Именно о них, великих педагогах, сегодня наш разговор.
Учитель. Ребята, а кто знает, почему именно 2023 год объявлен Годом педагога и наставника?
Юбилей какого величайшего русского педагога мы отмечаем в этом году?
Ответы обучающихся.
Учитель. В этом году 3 марта исполнилось 200 лет со дня рождения основоположника российской педагогики, родоначальника научного подхода К. Д. Ушинского.
Молодой педагог Константин Ушинский мечтал о времени, когда все дети будут обучаться грамоте и любить свой родной язык. Он хотел изменить мир школы. И ему это удалось.
Ушинский заменил бездумное заучивание на настоящее преподавание и обучение, создал комфортную и свободную учебную атмосферу. Благодаря Ушинскому учитель стал человеком, который не наказывает, а направляет ученика и прививает ему любовь к знаниям.
Константин Дмитриевич заботился о том, чтобы учитель был умным, добрым наставником для каждого своего ученика. Он писал для учителей книги, в которых рассказывал, как успешно учить детей, как воспитывать в них качества настоящих людей – справедливость, трудолюбие, отзывчивость, ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ.
Константин Дмитриевич также повлиял на сокращение длительности урока и введение школьных каникул.
Почти 150 лет назад Ушинский создал удивительный учебник «Родное слово», написанный простым, понятным русским языком, и потому его до сих пор любят и читают в начальной школе. Его книги для детей, учителей и родителей выдержали десятки переизданий.
Часть 2. Основная.
Учитель. К числу великих русских педагогов, Учителей с большой буквы относят и Антона Семеновича Макаренко.
Предлагаю посмотреть и обсудить небольшой сюжет, посвященный Антону Семеновичу.
Демонстрация видеоролика «А. С. Макаренко» (дикторский текст).
Леонид Конисевич – руководитель детского дома на станции Паратунка на Камчатке.
Григорий Супрун – инженер танковой бригады в годы Великой Отечественной войны.
Лев Салько – инженер по испытанию самолетов и планеров.
Александр Чевелий – летчик, сражавшийся с фашистами в боях Великой Отечественной войны.
Но их жизни могли сложиться иначе, если бы они не попали в коммуну Антона Семеновича Макаренко.
Беспризорники и малолетние преступники в прошлом, они выросли и стали известными и уважаемыми людьми.
Один из воспитанников Макаренко – Алексей Землянский – отмечал, что педагог создал место, где каждый чувствовал себя человеком. «Кредо Макаренко было максимально простым и ясным: хочешь жить здесь – работай, учись, будь честным, уважай весь коллектив».
Антон Семенович воспитал более 3000 детей с изломанными судьбами, и каждый нашел свою дорогу в жизни.
Вопросы для обсуждения видеоролика1:
- Сюжет довольно интересно построен. Сначала мы видим очень успешных, состоявшихся в жизни людей, а затем узнаем историю их детства. Могла ли их жизнь сложиться по-другому?
- Как вам кажется, за счет чего Антон Семенович смог помочь ребятам с неблагополучным прошлым «выйти в люди», стать успешными?
- Какими качествами нужно обладать, чтобы суметь сделать то, что удалось Макаренко?
- Можно ли считать Макаренко наставником для своих воспитанников? Почему?
Ответы обучающихся, обмен мнениями.
Учитель. В продолжение нашего разговора предлагаю обсудить цитату советского поэта, драматурга, журналиста, военного корреспондента Михаила Аркадьевича Светлова.
Демонстрация цитаты:
«Настоящий учитель — не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой».
1 Учитель может выбрать вопросы в зависимости от интереса и уровня подготовки обучающихся.
Вопросы для обсуждения цитаты:
- Как вы понимаете высказывание М. А. Светлова?
- Настоящий учитель – тот, кто помогает тебе стать самим собой, это основная мысль цитаты М. А. Светлова. А что это значит для человека – стать самим собой? Как учитель может помочь человеку стать самим собой?
- Можно ли сказать, что Антон Семенович Макаренко – тот, кто помог своим ученикам стать самими собой? Почему?
Дополнительно учитель может предложить обучающимся в свободное время посмотреть фильм Виталия Якушева «Учитель с „железным“ крестом» (2011), посвященный А. С. Макаренко и его любимому ученику Семену Калабалину, а также предложить подборку фильмов об Учителях с большой буквы (см. дополнительные материалы).
Учитель. Наша страна славится высокими спортивными достижениями, спортсменами мировой величины. Но жизнь каждого из них могла бы сложиться иначе, не окажись на их жизненном пути того самого человека, который стал для них больше, чем тренер.
Предлагаю посмотреть и обсудить сюжет, в котором российские олимпийские чемпионы рассказывают о своих знаменитых наставниках, тренерах с большой буквы и их роли в своей судьбе. При просмотре обратите внимание на то, какие личностные качества тренеров-наставников спортсмены считают наиболее значимыми, и за что они им особо благодарны.
Демонстрация видеоролика (дикторский текст).
Ирина Александровна Винер
главный тренер сборной России по художественной гимнастике, президент Всероссийской федерации художественной гимнастики
Алина Кабаева, олимпийская чемпионка 2004 года по художественной гимнастике. Ирина Александровна – это моя семья. Да, это моя семья, и я ей благодарна, во-первых… за все я ей благодарна. За то, что она воспитала меня, за то, что она сделала из меня, не побоюсь этого слова, великую спортсменку.
Евгения Канаева, двукратная олимпийская чемпионка 2008 и 2012 года по художественной гимнастике. Ирина Александровна, она… Под каждую гимнастку у нее свой подход. Она воспитывает характер в процессе
тренировок. Она рассказывает очень много, она своей энергетикой может где-то подтолкнуть, дает свои силы, свои эмоции детям. Она помогает в любой ситуации, и ей можно позвонить, обратиться, она всегда откликнется, всегда поможет. Мне она помогла спасти моего родного человека. Поэтому я на всю жизнь ей благодарна и очень счастлива, что есть у меня такой человек.
Маргарита Мамун, олимпийская чемпионка 2016 года по художественной гимнастике. Ирина Александровна на тренировках и Ирина Александровна в жизни – это два разных человека. Ее на самом деле мало кто видит вот такой доброй, спокойной, смеющейся, рассказывающей какие-то интересные жизненные истории. Она может спросить, куда ты поедешь отдыхать, где ты проводишь выходные. Просто такая заботливая мама, которая привезет тебе творожок на базу.