Сценарий классного часа «Город Лидерск»
Участники
Ученики 5-х классов
Цель
Развить лидерские качества учеников через систему классного самоуправления
Задачи
Создать условия для успешной адаптации детей на новом уровне образования. Организовать самоуправление в классе. Формировать ответственное отношение к жизни. Развить творческие способности. Формировать позитивную Я-концепцию, активную жизненную позицию
Материалы
Листы бумаги, ручки
Примерное время
45 мин
В игровой форме ученики познакомятся с моделью ученического самоуправления, что поможет им активно включиться в общественную жизнь. Вы создадите условия, в которых школьники будут учиться ответственно относиться к делу, осознанно и самостоятельно совершать выбор, принимать решения.
Ход классного часа
45 мин
Классный руководитель:
Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами совместными усилиями построим город, который не прекратит свое существование после нашего классного часа, а с каждым днем будет только процветать и расти. Но прежде чем мы приступим к строительству, послушайте одну увлекательную притчу.
Когда-то давно жил на свете маленький Ручеек. Он спускался с гор в красивую зеленую долину. И вот однажды он добежал до пустыни. Тут он остановился и задумался: «А куда же бежать дальше». Впереди было много нового и неизвестного, поэтому Ручеек испугался. И вдруг он услышал Голос: «Смелее! Не останавливайся на достигнутом, впереди еще много интересного!» Но Ручеек продолжал стоять. Ему очень хотелось стать большой полноводной рекой, но он боялся изменений и не хотел идти на риск. Тогда Голос снова заговорил: «Если ты остановишься, то никогда не узнаешь, на что ты на самом деле способен! Просто поверь в себя, и тогда ты в любом окружении сможешь найти правильную дорогу! Беги дальше!»
И Ручеек решился. Он побежал по пустыне. Ему было очень плохо. Незнакомые места и изнуряющая жара с каждым днем забирали его силы. И через несколько дней он высох. Но при испарении образовались маленькие капельки, которые встретились высоко в небе. Они объединились в одно большое облако и поплыли над землей. Вскоре облако добралось до моря. И Ручеек пролился многочисленными маленькими капельками дождя. Теперь он слился с огромным морем. Мягко качаясь на волнах, он улыбался себе. Раньше, когда он жил в долине, он не мог даже мечтать о таком. Ручеек подумал: «Я несколько раз изменил форму и только сейчас мне кажется, что я наконец-то стал самим собой!» Ребята, как вы думаете, какая основная мысль этой притчи?
Ученики высказывают свои предположения. Классный руководитель подытоживает все высказывания.
1
Классный руководитель:
Лидер в переводе с английского означает «ведущий», «первый», «идущий впереди». Это ответственный человек, способный принимать самостоятельные решения. Авторитетная личность, которая организует совместную деятельность и регулирует взаимоотношения в группе. А еще лидер – это житель нашего города. Возглавляет город Лидерск мэр, заместитель мэра – классный руководитель. Все жители города трудоустроены. Лидеры работают в различных центрах. Их несколько.
Фитнес-центр «Здоровье» – работники центра отвечают за спортивную жизнь класса. Они проводят зарядку, танцевальные перемены, отвечают за участие класса в школьных соревнованиях, за посещение уроков физической культуры и наличие формы, за здоровый образ жизни.
Центр образования и науки «Эрудит» – работники центра отвечают за организацию и проведение школьных олимпиад, конкурсов по предметам. Они контролируют успеваемость учеников и посещение консультаций, помогают убрать пробелы в знаниях.
Центр информации и печати – его работники пишут заметки в школьную газету, оформляют классный уголок, отвечают за связь с общественностью. Они всегда в курсе событий, которые происходят в школе и классе.
Центр культуры – работники центра отвечают за все классные и общешкольные мероприятия: классные часы, экскурсии, концерты. Кроме того, они следят за внешним видом и поведением учеников.
Центр по правам человека «Справедливость» – отвечает за взаимодействие между учениками в классе, разбирает и предотвращает конфликтные ситуации.
Сейчас каждому из вас надо принять важное решение – определиться, в каком из центров вы хотите работать. В каждом из центров ограниченное количество мест. Жить в городе и нигде не работать нельзя. Пока вы обдумываете свое решение, я проведу перепись населения.
Классный руководитель просит школьников по очереди назвать свое имя, несколько черт характера и хобби. Все ответы фиксирует в заранее подготовленный бланк свободной формы. Затем он выслушивает решения учеников.
2
Классный руководитель:
Перепись населения завершена. Следующая ваша задача – выбрать мэра города. Прошу вас обратить внимание на то, что он должен обладать определенными личностными качествами. Какие это качества, на ваш взгляд?
Ученики высказывают свои предположения.
3
Классный руководитель:
Предлагаю выдвинуть ваши кандидатуры на пост мэра города и проголосовать
Проходит открытое голосование.
4
Классный руководитель:
Мэр города Лидерска избран. Но мэр – это не единственная руководящая должность в городе. У мэра есть помощники – директора центров. Я предлагаю вам сесть таким образом, чтобы оказаться рядом с работниками своего центра и провести внутри своего рабочего коллектива выборы директора.
Проходит голосование.
5
Классный руководитель:
Итак, выборы закончились. Прошу директоров представиться. В течение недели до следующего классного часа каждому центру необходимо выполнить задание. Через неделю все центры представят свое домашнее задание. Жители города Лидерска, которые работают в других центрах, выставят вам оценки, и вы получите новые поручения. В конце года мы подведем итоги. Тот центр, который заработает больше всего баллов, выиграет приз-сюрприз и звание «Лучший центр города Лидерска». Приглашаю директоров получить задания. А я прощаюсь с вами до следующего классного часа и желаю всем успехов!
Варианты заданий:
1) Фитнес-центр «Здоровье»: разработать комплекс упражнений для глаз и кистей рук, который позволит снять напряжение после долгой работы. Организовать проведение физкультминуток в классе.
2) Центр образования и науки «Эрудит»: подготовить сообщение о первых школах в России.
3) Центр информации и печати: написать заметку в газету на тему «До свидания, начальная школа!».
4) Центр культуры: подготовить коллаж из фотографий на тему «Школьные годы чудесные».
5) Центр по правам человека «Справедливость»: подготовить сообщение о правах и обязанностях учеников.
6
Юлия Думанская
педагог-психолог ГБОУ «Гимназия № 1576», г. Москва