Кейс 4. «зеленый квадрат».
При нажатии на кейс на экран выводится вопрос:
Что общего между геометрической фигурой – квадратом, зеленым цветом и экологической безопасностью?
Учитель. Ребята, и самый сложный вопрос на сегодня: что общего между геометрической фигурой – квадратом, зеленым цветом и экологической безопасностью?
Предположения обучающихся.
Учитель нажимает кнопку «далее» – на экран выводится инфографика
 |
«Зеленый квадрат».
Учитель. Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Дополните свои ответы исходя из представленной информации.
Какие электростанции входят в «зеленый квадрат»? Почему? Что является их источником энергии? Какие плюсы и минусы «зеленых» электростанций? Какая генерирует меньше всего углерода? (АЭС и ВЭС)
Учитель (дополняя ответы обучающихся). Климат на нашей планете меняется: тают льды, учащаются засухи, мелеют реки. Ученые считают, что это происходит из-за того, что в атмосфере появляется все больше углекислого газа метана, который укутывает Землю, как шуба.
Чтобы остановить этот процесс, в 2015 году главы государств собрались в Париже, где подписали соглашение о климате. Согласно этому соглашению, государства обязуются сократить выбросы углекислого газа в атмосферу. А в России, согласно Указу Президента, к 2030 году правительство должно обеспечить сокращение выбросов парниковых газов до 70% относительно уровня 1990 года. Для этого придется научиться получать энергию без использования углеводородного сырья. До сих пор 41% энергии в мире получают от сжигания угля, 22% – из природного газа и 4% – из нефти. Эти процессы приводят не только к выделению углекислого газа, но и вредят здоровью. Выбросы ТЭЦ вызывают заболевания дыхательных путей и даже провоцируют онкологические заболевания.
Самыми безопасными для окружающей среды являются солнечные, ветряные, атомные и гидроэлектростанции. Развитие использования этих источников энергии легло в основу концепции того самого «зеленого квадрата», которая призвана свести тепловые выбросы и образование углекислого газа при производстве электроэнергии к нулю.
Из предыдущих наших занятий вы уже знаете, что Россия является лидером атомной энергетики. В России ежегодно атомные станции позволяют предотвратить выбросы более 100 млн тонн парниковых газов, что составляет порядка 7% от всех выбросов парниковых газов в стране.
Часть 3. Заключение.
Учитель. Ребята, но можно не только на занятиях изучать, как специалисты реализуют принципы зеленой энергетики. Хотели бы вы связать свою профессию с заботой о природе? Давайте примерим на себя профессии в сфере экологии.
Учитель при обсуждении может использовать презентацию «Профессии в сфере экологии».
Учитель. Кто знает, чем занимаются специалисты экологических профессий?
• ведут контроль выполнения на предприятии законодательных актов в области охраны окружающей среды и соблюдения стандартов качества;
• формируют план профилактических мероприятий, которые способствуют снижению патогенного воздействия производственных факторов на здоровье сотрудников;
• участвуют в разработке и подготовке инновационных проектов и технологий;
•
•
• пишут исследовательские работы, целью которых является снижение показателей вредных выбросов, очистка сточных вод, уменьшение отходов и прочее;
• формируют паспорта, графики и иную аналитику для наглядного отображения влияния работы предприятия на микроклимат в регионе;
• взаимодействуют с органами надзора, готовят отчеты, ведут переписку с контролирующими органами по своему профилю.
Учитель. Ребята, назовите основные места работы для специалистов экологических профессий?
• исследовательские лаборатории;
• природоохранные организации;
• предприятия и фабрики;
• экоструктуры на заводах и фабриках;
• госструктуры и органы по контролю, а также надзору;
• компании, занимающиеся строительством.
Учитель. Какие профессии в области экологии вы знаете?
Ответы обучающихся.
Дополнительно учитель может выполнить интерактивное задание