Кейс 2. Одноразовый vs многоразовый.
При нажатии на кейс на экран выводится инфографика о ежегодно увеличивающихся площадях свалок.
 |
Учитель. Ребята, посмотрите, пожалуйста, на этот плакат и ответьте на вопрос, а есть ли еще какой-то эффективный способ борьбы с мусором, кроме переработки?
Ответы обучающихся. Обмен мнениями.
Учитель (обобщая ответы обучающихся). Действительно, еще одним эффективным способом борьбы с мусором является его сокращение. А как это сделать? Для этого всем нам нужно стараться использовать вместо одноразовых вещей многоразовые.
Учитель нажимает кнопку «далее» – на экран выводится инфографика о готовности россиян отказаться от одноразовой посуды.
 |
Учитель. Ребята, а насколько вы готовы отказаться от использования одноразовой посуды? Чем ее можно заменить? Как вы думаете, как можно повлиять на то, чтобы как можно больше людей отказалось от использования одноразовых вещей в пользу многоразовых?
Ответы обучающихся. Обмен мнениями.
Учитель нажимает кнопку «далее» – на экран выводится вопрос:
Как подарить букет цветов, чтобы не навредить природе?
Учитель. Ребята, еще один весьма неожиданный вопрос: «Как подарить букет цветов, чтобы не навредить природе?». И как он связан с сокращением объема мусора? У кого какие версии?
Ответы обучающихся.
Методический комментарий.
Если обучающиеся затрудняются с ответом, то учитель может продемонстрировать видеофрагмент онлайн-урока «Зеленая школа».
Видео запускается нажатие кнопки «далее».
Дикторский текст.
Цветы, выращиваемые для продажи, начинают вредить уже когда растут. Их удобряют химикатами, поливают огромным количеством воды, 13 литров воды для выращивания только одного цветка. Потом везут в самолетах, хранят в холодильниках и продают в неперерабатываемой упаковке. Они радуют нас максимум неделю и затем отправляются на свалку усиливать глобальное потепление. Каждый цветок, разлагаясь, выделяет углекислый газ. А в прошлом году только россияне купили полтора миллиарда штук. Представляете себе масштаб? Вообще 90% цветов Россия импортирует из Голландии и Южной Америки. Чтобы попасть на прилавок розы, хризантемы, герберы преодолевают тысячи километров, тратится топливо, расходуется энергия.
Учитель (обобщая просмотр видеофрагмента). Когда речь идет об экологической культуре и бережном потреблении, нужно рассматривать не только сам предмет, но и весь цикл его производства. Тогда безобидный на первый взгляд предмет может оказаться намного более опасным для экологии.
Учитель. Какие варианты замены срезанных цветов вы можете предложить? (полевые цветы, комнатные цветы в горшках, съедобные букеты (шоколадные, ягодные и т. п.))
Дополнительно педагог может выполнить с обучающимися интерактивное задание «Заменяй!».
На экране появляется предмет из «черного списка», учитель предлагает обучающимся найти ему замену. Затем при нажатии на изображение появляется предмет-замена (более длительного срока использования):
• стаканчик для кофе – термокружка;
• чайные пакеты – железное ситечко для заваривания;
• полиэтиленовый пакет – сумка-шопер;
• полиэтиленовые бахилы – многоразовые бахилы из непромокаемой ткани/сменная обувь;
• шариковая ручка из пластмассы – ручки в корпусе из бамбука или переработанного бумажного сырья2;
• пластиковые бутылки для воды – многоразовые стеклянные бутылки;
• пакеты для фруктов или овощей – тканевые фруктовки.
 |
2 Можно также продлить срок службы ручки, если предусмотрена возможность замены стержня.