Тема: «Учебник - ведущее средство обучения русскому языку».
Разяпова Альфия Маратовна ЗБ-РНО-41
11.10.2022.
Тема: «Учебник - ведущее средство обучения русскому языку».
1. Понятие средств обучения.
Задание: дать определения понятиям.
Средства обучения – это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Учебник – это книга, в которой систематически излагаются основы знаний в определенной области на современном уровне достижений науки и культуры; основной и ведущий вид учебной литературы; создаются для каждой ступени образования и вида учебных заведений, а также для самообразования, отвечающие целям и задачам обучения и воспитания определенных возрастных и социальных групп.
В учебнике дается трактовка явлений; уточняется содержание понятий; представлены различные упражнения.
2. Основные функции учебника:
● информационная;
● трансформационная (формирование общеучебных и специальных умений);
● систематизирующая;
● воспитательная (решение воспитательных задач)
Задание: раскрыть воспитательную функцию учебника:
- направлена на формирование мировоззрения, духовных качеств, опыта эмоционально-ценностных отношений и поведения, адекватных социальным требованиям и моральным нормам;
- связана с содержанием, формой и методами обучения;
- осуществляется и посредством специальной организации общения учителя с учащимися.
3. Структура учебника.
Типы текстов учебника: основной; дополнительный; пояснительный.
К внетекстовым компонентам учебника относятся:
● аппарат организации усвоения материала: вопросы, задания, памятки, таблицы, упражнения;
● иллюстративные материалы: схемы, планы, инструкции-методики, графики, иллюстрации;
● аппарат ориентировки: предисловие, оглавление, сигналы-символы, библиография, указатель.
4. Способы подачи нового материала:
● индуктивный - способ презентации языкового материала, в основе которого лежит путь от частного, конкретного факта языка к общему выводу, правилу.
Преобладает в учебниках русского языка для 5 класса;
● дедуктивный - способ подачи языкового материала на основании общих закономерностей; это путь от общих положений к выводу частного правила.
Обычно авторы учебников 6 и 7 классов используют дедуктивное изложение новых знаний.
● индуктивно-дедуктивный сочетает указанные выше формы умозаключений, с его помощью осуществляется введение новых знаний в 8-9 классах.
Примечание: способы подачи нового материала лишь преобладают (см. выше) в тех или иных классах, это означает, что другие способы присутствуют в той или иной степени.
5. Современные учебники по русскому языку (см. федеральный перечень) способствуют дифференциации и индивидуализации обучения.
Способы дифференциации:
1.При одинаковом задании для слабоуспевающих возможно привлечение вспомогательного материала.
2. Предполагает использование на уроках и в домашней работе разноуровневых заданий, которые составляются учителем с учетом знаний и способностей детей.
3. Индивидуальные задания помогают восполнить недоработки в изучении материала отдельными учениками на уроке, удовлетворяют потребность в более глубоком освоении определенных разделов программы.
4. Предлагая ребенку задание, отличающееся от заданий другим детям, стараться указывать не недостатки, а найти такие слова, которые не обидят ребенка.
5. При организации учебной работы детей с преобладанием в нервных процессах торможения над возбуждением предусматривать задания, направленные на развитие речи. для того, чтобы дети этой группы прочно усвоили учебный материал, т.к. им нужны неоднократные повторения изученного. Включать задания и опережающего характера, а также задания с использованием плана, что позволяет сделать процесс восприятия расчленённее, преодолеть имеющуюся у школьников бедность восприятия.
6. Для организации учебной работы детей с преобладанием в нервных процессах возбуждения над торможением подбирать небольшие по объему (чтобы ребенок видел конец задания), разнообразные по содержанию упражнения, т.к. этим детям нужны задания, требующие разбора с использованием памяток.
6. Учебники по русскому языку содержат теоретический и практический материал, а также материал для повторения.
7. Справочный материал учебника включает (может включать):
● списки орфограмм и пунктуационных правил;
● памятки для учащихся;
● словари.
8. Пособия, дополняющие учебник: рабочие тетради, сборники упражнений «Дидактический материал», школьные словари, справочники, памятки для учащихся.