Справка по итогам персонального контроля учителя биологии Михайловой М.С.

Дата: 2025-06-15; Просмотры: 8

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

В соответствии с планом внутришкольного контроля МБОУ СОШ № 1 на 2022/23 учебный год был осуществлен персональный контроль работы учителя биологии Михайловой М.С.

Цель контроля: изучение системы работы учителя биологии Михайловой Марины Сергеевны.

Методы контроля: посещение уроков с педагогическим самоанализом; анализ документации; анализ результатов административной контрольной работы; собеседование с учителем.

Сроки проведения контроля: с 08.11.2022 по 16.11.2022.

Михайлова Марина Сергеевна – учитель биологиипервой квалификационной категории (аттестована в 2020 году). Общий стаж – 10 лет, педагогический стаж – 10 лет, в данной должности – 5 лет. Учитель регулярно повышает квалификацию, проходя курсы повышения квалификации в различных формах.

РЕЗУЛЬТАТ КОНТРОЛЯ

Анализ посещенных уроков. Анализ показал, что Михайлова М.С. хорошо владеет теоретическим материалом по предмету, который дополняет фактами из действительности, что обеспечивает связь теории и проявлений биологических закономерностей в окружающей природной среде.

У учителя имеются поурочные планы для каждого урока. В поурочных планах описана структура урока, основные виды деятельности учителя и обучающихся на уроке, краткое содержание теории и практические задания.

Типы уроков соответствуют целям уроков. Учитель применяет различные формы и принципы планирования уроков, обеспечивающие реализацию принципов дидактики: наглядности, доступности, научности, систематичности и последовательности, сознательности, активности и самостоятельности обучающихся на уроке.

Учитель использует такие формы организации учебной деятельности, как: фронтальная, групповая, индивидуальная. Наиболее часто используемые методы и приемы обучения: проблемно-поисковый (создание проблемных ситуаций и поиск их решения; формирование учебных гипотез для поиска причинно-следственных связей явлений и т. п.), логические (классификация, обобщение, выделение главного в учебном материале, систематизация), беседа. Дифференцированный подход осуществляется учителем не на всех уроках, не в системе.

Самоанализы проведенных уроков даны учителем объективно.

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ обучающихся 9-х и 11-х классов, которые выбрали биологию в качестве экзаменационного предмета, организована учителем как на уроках, так и во внеурочное время. На уроках учитель использует вопросы и задания из КИМ на этапе проверки материала предыдущих уроков и на этапе закрепления. Во внеурочное время еженедельно осуществляется групповая подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, Кроме того, по запросу обучающихся проводятся индивидуальные консультации.

Обучающиеся принимают участие в конкурсах и олимпиадах по биологии, показывают хорошие результаты.

Анализ тетрадей. На контроль были взяты рабочие тетради по биологии обучающихся 8-го и 9-го классов. Проверка тетрадей учителем осуществляется в соответствии с нормами. Единый орфографический режим соблюдается не всеми обучающимися, учитель проводит по этому вопросу коррекционную работу. При проверке тетрадей учитель подчеркивает неверно написанный материал. Отметки выставлены объективно и в достаточном количестве. Рабочие тетради подписаны, на них имеются обложки.

Практические и контрольные работы выполняются обучающимися в тетрадях для практических и контрольных работ. Даты проведения практических работ и контрольных работ соответствуют датам календарно-тематического планирования и записям в классных журналах.

Анализ ведения классных журналов. Проверка показала, что учитель заполняет электронные классные журналы своевременно. Обнаружены нарушения: в журнале 6-го класса не выставлены отметки за контрольный тест от 14.10.2022 у Леснова А., Быкова П., Семеновой М; в журнале 7-го класса не выставлены отметки за лабораторную работу от 31.10.2022 у Китаевой В., Маркова А., Дружининой Т. Объем домашних заданий соответствует нормам. Домашние задания выдаются своевременно.

Анализ результатов административных контрольных работ. Административные контрольные работы проводились в 5–11-х классах с целью определения уровня образовательных результатов обучающихся по биологии на конец первого полугодия 2022/23 учебного года.

При самодиагностике профессиональной деятельности учителем и собеседовании выявлены следующие затруднения: нет мультимедийного оборудования в кабинете биологии, поэтому нет возможности использовать современные цифровые ресурсы для обучения биологии. Учитель использует настенные плакаты и таблицы, распечатанные рисунки, чтобы обеспечить наглядность.

ВЫВОДЫ

1. Учитель биологии Михайлова М.С. владеет теорией по предмету, может применить ее на практике, действуя творчески. Учитель показала глубокие знания своего предмета, принципов дидактики, методики преподавания биологии, детской возрастной психологии.

2. Школьная документация ведется на удовлетворительном уровне.

3. Обучающиеся показали хороший уровень образовательных результатов по биологии.

4. Учитель биологии Михайлова М.С. владеет навыком самоанализа своей профессиональной деятельности.

5. Учитель биологии Михайлова М.С. ведет системную подготовку обучающихся к ГИА.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Учителю биологии Михайловой М.С.:

1.1. Продолжить работу над соблюдением орфографического режима обучающимися при ведении тетрадей.

1.2. Отметки за контрольные и практические работы выставлять своевременно в соответствии с нормами выставления оценок.

1.3. Использовать дифференцированный подход на уроках. Шире использовать разноуровневые задания.

2. Руководителю ШМО учителей естественно-научного цикла Васильевой А.А. усилить методическое сопровождение учителя Михайловой М.С.:

2.1. Посещать уроки педагога раз в неделю с целью контроля объективности оценивания.

2.2. Провести заседание ШМО, на котором организовать мастер-класс по дифференцированному обучению высоко- и низкомотивированных учеников.

Заместитель директора по УВР ___________________________ Л.И. Ломакина

Со справкой ознакомлены:

Михайлова М.С.

Васильева А.А.