Модуль № 7 «Жанры музыкального искусства»15

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 28
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

 

№ блока, кол-во часов Темы Содержание Виды деятельности обучающихся
А) Камерная Жанры камерной Слушание музыкальных произведений изучаемых
3—4 музыка вокальной музы- жанров, (зарубежных и русских композиторов); ана-
учебных   ки (песня, ро- лиз выразительных средств, характеристика музы-
часа   манс, вокализ и кального образа.
 


15 Изучение тематических блоков данного модуля строится по биографическому принципу. В календарном планировании его целесообразно соотносить с изучением модулей «Музыка моего края» и «Народное музыкальное творчество России», переходя от русского фольклора к творчеству русских композиторов, прослеживая продолжение и развитие круга национальных сюжетов, образов, интонаций.

 

 

 

 др.). Инструмен- Определение на слух музыкальной формы и составле-
тальная миниатю- ние её буквенной наглядной схемы.
ра (вальс, нок- Разучивание и исполнение произведений вокальных
тюрн, прелюдия, и инструментальных жанров.
каприс и др.). На выбор или факультативно
Одночастная, Импровизация, сочинение кратких фрагментов с со-
двухчастная, блюдением основных признаков жанра (вокализ —
трёхчастная ре- пение без слов, вальс — трёхдольный метр и т. п.).
призная форма. Индивидуальная или коллективная импровизация
Куплетная форма в заданной форме.
  Выражение музыкального образа камерной миниатю-
  ры через устный или письменный текст, рисунок,
  пластический этюд
Б) Цикличе- Сюита, цикл ми- Знакомство с циклом миниатюр. Определение прин-
4—6 ские фор- ниатюр (вокаль- ципа, основного художественного замысла цикла.
учебных мы и ных, инструмен- Разучивание и исполнение небольшого вокального
часаов жанры тальных). цикла.
    Принцип контра- Знакомство со строением сонатной формы. Определе-
    ста. ние на слух основных партий-тем в одной из класси-
    Прелюдия и фуга. ческих сонат.
    Соната, концерт: На выбор или факультативно
    трёхчастная фор- Посещение концерта (в том числе виртуального).
    ма, контраст ос- Предварительное изучение информации о произведе-
    новных тем, раз- ниях концерта (сколько в них частей, как они назы-
    работочный прин- ваются, когда могут звучать аплодисменты). Последу-
    цип развития ющее составление рецензии на концерт


Окончание

№ блока, кол-во часов Темы Содержание Виды деятельности обучающихся
В) 4—6 учебных часов Симфони- ческая му- зыка Одночастные сим- фонические жан- ры (увертюра, картина). Симфо- ния Знакомство с образцами симфонической музыки: про- граммной увертюры, классической 4-частной симфонии. Освоение основных тем (пропевание, графическая фик- сация, пластическое интонирование), наблюдение за процессом развёртывания музыкального повествования. Образно-тематический конспект. Исполнение (вокализация, пластическое интонирова- ние, графическое моделирование, инструментальное музицирование) фрагментов симфонической музыки. Слушание целиком не менее одного симфонического произведения. На выбор или факультативно Посещение концерта (в том числе виртуального) симфо- нической музыки. Предварительное изучение информа- ции о произведениях концерта (сколько в них частей, как они называются, когда могут звучать аплодисмен- ты). Последующее составление рецензии на концерт
Г) 4—6 учебных часов Театраль- ные жан- ры Опера, балет. Ли- бретто. Строение музыкального спектакля: увер- тюра, действия, антракты, финал. Знакомство с отдельными номерами из известных опер, балетов. Разучивание и исполнение небольшого хорового фраг- мента из оперы. Слушание данного хора в аудио- или видеозаписи. Сравнение собственного и профессио- нального исполнений.


 

 

 

 Массовые сцены. Различение, определение на слух:
Сольные номера — тембров голосов оперных певцов;
главных героев. — оркестровых групп, тембров инструментов;
Номерная струк- — типа номера (соло, дуэт, хор и т. д.).
тура и сквозное Музыкальная викторина на материале изученных
развитие сюжета. фрагментов музыкальных спектаклей.
Лейтмотивы. На выбор или факультативно
Роль оркестра в Посещение театра оперы и балета (в том числе вирту-
музыкальном ального). Предварительное изучение информации
спектакле о музыкальном спектакле (сюжет, главные герои и
  исполнители, наиболее яркие музыкальные номера).
  Последующее составление рецензии на спектакль