Модуль № 7 «Жанры музыкального искусства»15
Дата: 2025-06-02; Просмотры: 13
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
| № блока, кол-во часов | Темы | Содержание | Виды деятельности обучающихся |
| А) | Камерная | Жанры камерной | Слушание музыкальных произведений изучаемых |
| 3—4 | музыка | вокальной музы- | жанров, (зарубежных и русских композиторов); ана- |
| учебных | ки (песня, ро- | лиз выразительных средств, характеристика музы- | |
| часа | манс, вокализ и | кального образа. |
 |
15 Изучение тематических блоков данного модуля строится по биографическому принципу. В календарном планировании его целесообразно соотносить с изучением модулей «Музыка моего края» и «Народное музыкальное творчество России», переходя от русского фольклора к творчеству русских композиторов, прослеживая продолжение и развитие круга национальных сюжетов, образов, интонаций.
 | |
 |
|
|
| др.). Инструмен- | Определение на слух музыкальной формы и составле- |
| тальная миниатю- | ние её буквенной наглядной схемы. | ||
| ра (вальс, нок- | Разучивание и исполнение произведений вокальных | ||
| тюрн, прелюдия, | и инструментальных жанров. | ||
| каприс и др.). | На выбор или факультативно | ||
| Одночастная, | Импровизация, сочинение кратких фрагментов с со- | ||
| двухчастная, | блюдением основных признаков жанра (вокализ — | ||
| трёхчастная ре- | пение без слов, вальс — трёхдольный метр и т. п.). | ||
| призная форма. | Индивидуальная или коллективная импровизация | ||
| Куплетная форма | в заданной форме. | ||
| Выражение музыкального образа камерной миниатю- | |||
| ры через устный или письменный текст, рисунок, | |||
| пластический этюд | |||
| Б) | Цикличе- | Сюита, цикл ми- | Знакомство с циклом миниатюр. Определение прин- |
| 4—6 | ские фор- | ниатюр (вокаль- | ципа, основного художественного замысла цикла. |
| учебных | мы и | ных, инструмен- | Разучивание и исполнение небольшого вокального |
| часаов | жанры | тальных). | цикла. |
| Принцип контра- | Знакомство со строением сонатной формы. Определе- | ||
| ста. | ние на слух основных партий-тем в одной из класси- | ||
| Прелюдия и фуга. | ческих сонат. | ||
| Соната, концерт: | На выбор или факультативно | ||
| трёхчастная фор- | Посещение концерта (в том числе виртуального). | ||
| ма, контраст ос- | Предварительное изучение информации о произведе- | ||
| новных тем, раз- | ниях концерта (сколько в них частей, как они назы- | ||
| работочный прин- | ваются, когда могут звучать аплодисменты). Последу- | ||
| цип развития | ющее составление рецензии на концерт |
Окончание
| № блока, кол-во часов | Темы | Содержание | Виды деятельности обучающихся |
| В) 4—6 учебных часов | Симфони- ческая му- зыка | Одночастные сим- фонические жан- ры (увертюра, картина). Симфо- ния | Знакомство с образцами симфонической музыки: про- граммной увертюры, классической 4-частной симфонии. Освоение основных тем (пропевание, графическая фик- сация, пластическое интонирование), наблюдение за процессом развёртывания музыкального повествования. Образно-тематический конспект. Исполнение (вокализация, пластическое интонирова- ние, графическое моделирование, инструментальное музицирование) фрагментов симфонической музыки. Слушание целиком не менее одного симфонического произведения. На выбор или факультативно Посещение концерта (в том числе виртуального) симфо- нической музыки. Предварительное изучение информа- ции о произведениях концерта (сколько в них частей, как они называются, когда могут звучать аплодисмен- ты). Последующее составление рецензии на концерт |
| Г) 4—6 учебных часов | Театраль- ные жан- ры | Опера, балет. Ли- бретто. Строение музыкального спектакля: увер- тюра, действия, антракты, финал. | Знакомство с отдельными номерами из известных опер, балетов. Разучивание и исполнение небольшого хорового фраг- мента из оперы. Слушание данного хора в аудио- или видеозаписи. Сравнение собственного и профессио- нального исполнений. |
| | |
 |
|
|
| Массовые сцены. | Различение, определение на слух: |
| Сольные номера | — тембров голосов оперных певцов; | ||
| главных героев. | — оркестровых групп, тембров инструментов; | ||
| Номерная струк- | — типа номера (соло, дуэт, хор и т. д.). | ||
| тура и сквозное | Музыкальная викторина на материале изученных | ||
| развитие сюжета. | фрагментов музыкальных спектаклей. | ||
| Лейтмотивы. | На выбор или факультативно | ||
| Роль оркестра в | Посещение театра оперы и балета (в том числе вирту- | ||
| музыкальном | ального). Предварительное изучение информации | ||
| спектакле | о музыкальном спектакле (сюжет, главные герои и | ||
| исполнители, наиболее яркие музыкальные номера). | |||
| Последующее составление рецензии на спектакль |