Балльно-рейтинговая оценка СРС – творческого задания (максимально 90 баллов) + бонусы за английский язык и тайм-менеджмент
Дата: 2025-06-15; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
| 20 | 15 | 10 | 5 | ||
| 1 | Сосредоточенность на проблеме | Организованный сосредоточенный, выделяет все относящиеся к основной выявленной проблеме вопросы с пониманием конкретной клиничеcкой ситуации | Организованный, сосредоточенный, выделяет все относящиеся к основной выявленной проблеме вопросы, но нет понимания конкретной клиничеcкой ситуации | Несосредоточенный, Отвлечение на не относящиеся к основной выявленной проблеме вопросы | Неточный, упускает главное, несоответствующие данные. |
| 2 | Информативность, эффективность презентации | Полностью донесена вся необходимая информация по теме в свободной, последовательной, логичной манере Адекватно выбрана форма продукта | Донесена вся необходимая информация в логичной манере, но с мелкими неточностями | Вся необходимая информация по теме изложена хаотично, с негрубыми ошибками | Не отражена важная информация по теме, грубые ошибки |
| 3 | Достоверность | Материал выбран на основании достоверно установленных фактов. Проявление понимания по уровню или качеству доказательств | Некоторые выводы и заключения сформулированы на основании допущений или некорректных фактов. Нет полного понимания уровня или качества доказательств | Не достаточное понимание проблемы, некоторые выводы и заключения основаны на неполных и не доказанных данных – использованы сомнительные ресурсы | Выводы и заключения не обоснованы или неправильный |
| 4 | Логичность и последовательность | Изложение логично и последовательно, имеет внутреннее единство, положения в продукте вытекают один из другого и логично взаимосвязаны между собой | Имеет внутреннее единство, положения продукта вытекает один из другого , но есть неточности | Нет последовательности и логичности в изложении, но удается отследить основную идею | Перескакивает с одного на другое, трудно уловить основную идею |
| 5 | Анализ литературы | Литературные данные представлены в логичной взаимосвязи, демонстрируют глубокую проработку основных и дополнительных информационных ресурсов | Литературные данные демонстрируют проработку основной литературы | Литературные данные не всегда к месту, не поддерживают логичность и доказательность изложений | Непоследовательность и хаотичность в изложении данных, противоречивость Нет знаний по основному учебнику |
| 6 | Практическая значимость | Высокая | Значимо | Не достаточно | Не приемлемо |
| 7 | Ориентированность на интересы пациента | Высокая | Ориентированы | Не достаточно | Не приемлемо |
| 8 | Применимость в будущей практике | Высокая | Применимо | Не достаточно | Не приемлемо |
| 9 | Наглядность презентации, качество доклада (оценка докладчика) | Корректно, к месту использованы все возможности Power Point или других е-гаджетов, свободное владение материалом, уверенная манера изложения | Перегружена или недостаточно используются наглядные материалы, неполное владение материалом | Наглядные материалы не информативны не уверенно докладывает | Не владеет материалом, не умеет его изложить |
| бонус | Английский язык | Продукт полностью сдан на английском языке (проверяет зав. кафедрой) + 10-20 баллов в зависимости от качества | Продукт подготовлен на английском, сдан на рус/каз + 5-10 баллов в зависимости от качества | При подготовке продукта использованы аглоязычные источники + 2-5 баллов в зависимости от качества | |
| бонус | Тайм-менеджмент* | Продукт сдан раньше срока набавляется 10 баллов | Продукт сдан вовремя – баллы не набавляются | Отсрочка сдачи, не влияющая на качество Минус 2 балла | Сдан с опозданием Минус 10 баллов |
| Бонус | Рейтинг** Обязательно объяснить за что присуждается данный бонус | Дополнительные баллы (до 10 баллов) | Выдающаяся работа, например: Лучшая работа в группе Творческий подход Инновационный подход к выполнению задания По предложению группы | ||
| *Срок - определяется преподавателем, как правило – день рубежного контроля ** таким образом, максимально можно получить 90 баллов, чтобы получить выше 90 – нужно показать результат выше ожидаемого | |||||
2.13 Хронометраж практического занятия
| №№ | Время проведения практического занятия | Содержание практического занятия |
| 1. | 8 час – 8 час 10 мин | Вводное слово преподавателя |
| 1. | 8 час 10 мин – 9 час 10 мин | Семинар |
| 2. | 8 час 10 мин – 10 час 20 мин | Курация пациента |
| 3. | 10 час 20 мин – 10 час 45 мин | перерыв |
| 4. | 10 час 45 мин – 12 час 25 мин | Осмотр тематического пациента. Клинический разбор пациента. Применение ИМО |
| 5. | 12 час 25 мин – 12 час 50 мин | Перерыв |
| 6. | 12 час 50 мин – 13 час 50 мин | Решение ситуационных задач |