1 0 .2 Тематический план самостоятельной работы обучающихся под руководством преподавателя (СРОП)
| № | Темы СРОП | Форма проведения | Часы |
| 1. | Строение иммунной системы. Теории иммунитета. | совместное с преподавателем обсуждение теоретического материала; | 1 |
| 2. | Система HLA, строение, функции локусов. | совместное с преподавателем обсуждение теоретического материала; | 2 |
| 3. | Дифференцировка В-лимфоцитов | совместное с преподавателем обсуждение теоретического материала; | 2 |
| 4. | Строение иммуноглобулинов. | совместное с преподавателем обсуждение теоретического материала; | 1 |
| 5. | Цитокиновая сеть. Нейро-эндокринная регуляция иммунного ответа | совместное с преподавателем обсуждение теоретического материала; | 1 |
| 6. | Механизмы ускользания опухоли от иммунного ответа. | совместное с преподавателем обсуждение теоретического материала; | 1 |
| 7. | Понятие перекрестной аллергии. | совместное с преподавателем обсуждение теоретического материала; | 1 |
| 8. | Анафилактические реакции при применении лекарственных препаратов. | совместное с преподавателем обсуждение теоретического материала; | 1 |
| Всего часов: | 10 |
1 0 .3 Тематический план самостоятельной работы обучающихся (СРО)
| № | Темы СРО | Форма проведения | Часы |
| 1. | Местный иммунитет. Лимфоидные ткани, ассоциированные со слизистыми оболочками, легкими, кожей. | Работа с литературой, интернет-ресурсами | 5 |
| 2. | Моноклональные антитела. Гибридомная технология. Основные области применения МКАТ в иммунологии. | Работа с литературой, интернет-ресурсами | 5 |
| 3. | Система HLA. Основы трансплантационного иммунитета. | Работа с литературой, интернет-ресурсами | 5 |
| 4. | Применение цитокинов в медицине. | Работа с литературой, интернет-ресурсами | 5 |
| 5. | Иммунобиологические особенности взаимодействия опухоли с организмом. | Работа с литературой, интернет-ресурсами | 5 |
| 6. | Лекарственная аллергия. Определение чувствительности к местным анестетикам. | Работа с литературой, интернет-ресурсами | 5 |
| Всего часов: | 30 | ||
11. Критерии оценивания знаний:
Рубежный контроль: Суммативная оценка (рубежный контроль) письменный опрос-50%, устный опрос - 50 %. В каждый этап включаются практические занятия, СРОП и СРО.
12. Критерии оценивания знаний:
Контроль и оценка результатов обучения включают в себя: рубежный и итоговый контроль. Учебные достижения обучающихся по всем формам контроля оцениваются по 100- бальной шкале за каждое выполненное задание, 100-бальная шкала соответствует принятой в международной практике балльно-рейтинговой буквенной системе оценки знаний. Критерии и правила оценки знаний утверждены на кафедральном заседании (протокол №11 от 13.06.2019 г).
Рубежный контроль (устный опрос + письменный опрос). В педагогический и электронный журнал «Платонус» вносятся средняя суммативная оценка (РК) за раздел модуля. Суммативная оценка РК включает в себя: оценивание устного опроса на аудиторных занятиях (весовая доля составляет 50%), оценка письменного ответа (весовая доля составляет 50%).