Замоткина Н.А., Куминова Е.А., Пермякова А.А., Сотвалдиева А.А. Отношение обучающихся Нижнетагильского филиала ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж» к алкоголю и спиртным напиткам

Дата: 2025-06-15; Просмотры: 2

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

ATTITUDE OF NIZHNY TAGIL BRANCH OF GBPOU "Sverdlovsk region medical college" STUDENTS TO ALCOHOL AND ALCOHOLIC beverages

Статья посвящена проблеме алкоголизма в обществе и отношению современной молодежи к трезвому образу жизни.

Ключевые слова: проблема алкоголизма, учащаяся молодежь, пропаганда трезвого образа жизни, социальное проектирование.

The article discusses the problem of alcoholism in our society and the attitude of the today’s youth to the sober lifestyle.

Keywords: the problem of alcoholism, studying youth, propaganda of the sober lifestyle, social projecting.

«Никакие напасти и преступления не уничтожают
столько народа и народного богатства, как пьянство…»
Ф. Бэкон

Употребление алкоголя – массовое явление, связанное с такими социальными категориями, как традиции и обычаи, с одной стороны, и общественное мнение и мода, с другой. Также потребление алкоголя связано с психологической особенностью личности, отношению к алкоголю как к «лекарству», согревающему напитку и т.п. Потребление алкоголя в определенные исторические времена принимало разные формы: религиозный обряд, метод лечения, элемент человеческой «культуры» [1]. Злоупотребление алкогольной продукцией приводит к преждевременной смерти людей от предотвратимых причин и является одной из основных причин социальной деградации определенной части общества, которая выражается в росте преступности, насилия, сиротства, в ухудшении здоровья, росте инвалидности и случаев суицида. В настоящее время в Российской Федерации от случайного отравления алкогольной продукцией умирает более 23 тысяч человек, а от болезней, связанных со злоупотреблением алкогольной продукцией, - более 75 тысяч человек в год [2]. Прямые и косвенные экономические потери от алкоголизации населения наносят ощутимый вред социально-экономическому развитию страны. К экономическим потерям относятся повышенный уровень смертности, сокращение продолжительности здоровой жизни, утрата трудоспособности, снижение производительности труда, затраты на лечение заболеваний, связанных с потреблением алкогольной продукции, социальные выплаты государства инвалидам, сиротам, ущерб от пожаров, дорожно-транспортных происшествий, расходы государства на содержание заключенных, на борьбу с преступностью и беспризорностью [2]. Злоупотребление алкогольной продукцией вызывает особенно высокий уровень смертности среди мужчин 40 - 60 лет, которые в этом возрасте обладают наиболее ценными профессиональными навыками. Их преждевременный уход из жизни наносит ущерб трудовым ресурсам, обладающим профессиональным опытом, снижает объем инвестиций в человеческий капитал [2].

По данным Федеральной службы государственной статистики хроническая алкоголизация оказала отрицательное влияние на здоровье населения Свердловской области в 2016 году. За 9 месяцев 2016 года отмечено увеличение числа умерших от дегенерации нервной системы, вызванной алкоголем на 18 случаев, или на 33,3% к аналогичному периоду 2015 года, от алкогольной кардиомиопатии– на 9 случаев, или на 1,3%, от алкогольной болезни печени – на 13 случаев, или на 3,6%. Всего от непосредственного токсического действия алкоголя на различные органы и системы организма в 2016 году умерло 1143 человека [3].

Алкогольную продукцию потребляет значительное количество подростков. Раннее приобщение детей и молодежи к алкогольной продукции в несколько раз увеличивает риск развития алкоголизма и насильственной смерти в будущем. Исследования показывают, что потребление алкогольной продукции подростками снижает их интеллектуальные способности, ухудшает работу головного мозга, негативно влияет на успеваемость. Пьющие молодые люди вредят не только своему образованию, но и своей карьере, профессиональному будущему, в целом национальной экономике [2].

В связи с этим, мы поставили перед собой цель: изучить отношение обучающихся Нижнетагильского филиала к алкоголю и спиртным напиткам.

Для достижения поставленной цели использовалась разработанная студентами анкета-опросник.

В исследовании приняли участие 100 студентов первого и второго курса специальности «Акушерское дело», «Лабораторная диагностика, из них 10 юношей и 90 девушек. Возраст респондентов на момент анкетирования составил 18 -20 лет.

Результаты анкетирования показали, что анкетируемые хорошо знают отрицательные последствия алкоголизма. 94% респондентов согласны с утверждением, что употребление алкоголя в смеси с определенными наркотиками может привести к смертельному исходу. 88% опрашиваемых знают, что алкоголь препятствует быстрой реакции и 76% считают, что половина дорожных происшествий является результатом вождения в нетрезвом виде. 85% юношей и девушек указали, что беременные женщины не должны выпивать спиртные напитки, поскольку исследования показали, что алкоголь способен повредить еще не родившемуся ребенку и иногда может вызвать у него умственную отсталость. С утверждением, что спиртные напитки отравляют печень и могут вызвать омертвение тканей (после чего они не восстанавливаются) согласились 94% испытуемых. 76% респондентов знают, что алкоголь искажает ощущения и иногда приводит к тому, что выпившему человеку становится жарко при опасно холодной погоде.

Однако вызывает тревогу, что только 58% обучающихся согласились с утверждением, что подросток может стать алкоголиком от пива, а 61% юношей и девушек считают, что здоровый человек может выпить три кружки пива за один час без последующей потери самоконтроля или замедления реакции. Половина студентов указали, что большинство алкоголиков – деградировавшие люди с низким уровнем образования.

На вопрос «Периодами я выпиваю охотно, периодами меня к спиртному не тянет», положительно ответили 77% молодых людей. При этом 80% указали, что любят выпить в веселой компании. 40% респондентов употребляют алкогольные напитки со всеми, чтобы не нарушить компанию. Вызывает особое беспокойство, что 57% анкетируемых под воздействием алкоголя, начинают ярче воспринимать окружающий мир. Только 20% обучающихся указали, что избегают пить спиртное, чтобы не стать излишне болтливыми, а также боятся, что опьянев, могут вызвать насмешки и презрение. Вселяет оптимизм, что 33% студентов испытывают к спиртному отвращение, а 60% боятся употребления спиртных напитков в больших количествах.

Таким образом, результаты анкетирования показали, что в обществе существует потребность в работе по формированию трезвого образа жизни у подрастающего поколения. Для решения выявленной проблемы нами был разработан социальный проект «Мы за трезвый образ жизни!». Целью трезвенного воспитания является формирование отрицательного отношения молодёжи к употреблению алкоголя; обоснование преимуществ трезвого образа жизни; воспитание личной ответственности за своё поведение. Социальный проект предполагает цикл занятий по следующим темам: «Что такое трезвость и зачем она нужна?», «Трезвость в истории человечества», «Влияние алкоголя на организм человека», «Алкоголь и человеческое сознание», «Опасность «энергетических напитков»», «Алкоголизация – общественная проблема», «Борьба за трезвость», «В каком обществе хочу жить я?», «Выход из провокационных ситуаций», «Трезвые обычаи и трезвые праздники».

Реализация данного проекта по его завершению и в долгосрочной перспективе предполагает, что обучающаяся молодежь придет к осознанию, что трезвость – это естественное качество, жизненно важная ценность, данная каждому человеку с рождения. Это не просто «непрерывное воздержание от приёма алкоголя и других психоактивных веществ» (определение ВОЗ). Трезвость – это свобода от навязываемых нам стереотипов о якобы традиционной необходимости алкоголя, табака или других наркотиков в нашей жизни, и она является одной из важнейших составляющих здорового образа жизни.

Список литературы

1. Лисицын, Ю.П. Алкоголизм: (Медико-социальные аспекты) Руководство для врачей/ Лисицын Ю.П., Свиридов П.И. – М.: Медицина, 2009

2. Концепция реализации государственной политики по снижению масштабов злоупотребления алкогольной продукцией и профилактике алкоголизма среди населения российской федерации на период до 2020 года.

3. Информация на коллегию Министерства здравоохранения Свердловской области по вопросу «О реализации плана мероприятий по снижению смертности населения Свердловской области в 2016 году», 11 ноября 2016 года.

Сведения об авторах

Куминова Елена Александровна, Пермякова Алена Александровна, Замоткина Надежда Александровна, Сотвалдиева Анастасия Александровна, обучающиеся Нижнетагильского филиала ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж», okt04771@rambler.ru, 899086374401.

About authors

Kuminova Elena, Permyakova Alyona, Zamotkina Nadeghda, Sotvaldieva Anastasiya, students of the Nizhnetagilsky department of «Sverdlovsk Regional Medical College», okt04771@rambler.ru, 899086374401.

УДК 32.019.51

Коба Т.В.

Koba T.V.

Коба Т.В.
Язык утверждения и сохранения Трезвости в повседневной речи

The language of establishing and safeguarding Sobriety in everyday speech

В работе даны определения языка и речи. Представлены сходства и различия стилей языка. Роль языка Трезвости в жизни. Перечислены некоторые средства и методы формирования морали Трезвости в обществе. Дан перечень от А до Я устойчивых словосочетаний с термином Трезвость (азбука Трезвости).

Ключевые слова: язык, речь, стиль, язык Трезвости, наука о Трезвости, теория Трезвости, средства и методы программирования и формирования морали Трезвости в обществе, азбука Трезвости.

The paper contains definitions of language and speech. Similarities and the difference of language styles are presented. The role of Sobriety language in life. Some means and methods of Sobriety morality formation in society are enumerated. Stable statements with the term Sobriety from A to Z (the alphabet of Sobriety) is given.

Keywords: language, speech, style, Sobriety language, Sobriety science, Sobriety theory, means and methods of programming and formation of Sobriety morality in society, Sobriety alphabet.

Много тысяч лет назад человечество создало язык, который является средством, основой для общения людей. «И если человек есть творение природы, то язык – это уже творение самого человека» [1, с. 7]. Звучащий язык называют речью. Мы часто не задумываемся над тем, чем отличаются эти понятия. «Практическое использование языка каждым конкретным человеком есть не что иное, как речь… Единство языка и речи не означает их тождественности» [1, с. 9]. Но они также и неотделимы один от другого. Грамотное владение языком позволяет использовать речь одновременно в качестве инструмента влияния и защиты.

Среди множества определений речи выделим некоторые. Речью называется чья-либо способность говорить, способность формулировать какие-либо мысли. Речью также называется и чьё-либо словесное выступление, обращённое к группе людей, обществу в целом. Человеческая речь разнообразна, ещё более разнообразен наш язык.

В языкознании есть раздел, который называется стилистика. Лексическая стилистика изучает выразительные средства языка, точное значение слов, их сочетаемость, фразеологию и т.д. Функциональная стилистика исследует то, как язык функционирует в разных сферах деятельности людей. В связи с этим в современном русском литературном языке выделяют пять основных стилей:

· научный,

· официально-деловой (деловой),

· газетно-публицистический (публицистический),

· художественный,

· разговорный.

Первые четыре стиля принято называть книжными. Главное отличие разговорного стиля от всех книжных состоит в том, что разговорный стиль – это стиль диалога, стиль спонтанной устной речи, в то время как книжные стили – это кодифицированные стили письма, которые не используются в повседневном общении. Неуместно использовать книжные стили в повседневной речи, как неуместно пользоваться разговорным стилем в научном тексте. Но в настоящее время ряд исследователей отмечают, что разделение стилей условно. Особенно в век информационных технологий, когда преобладающая часть населения использует для общения возможности интернета (звуковое письмо, комментарии в соцсетях, официальная переписка, обмен научными выкладками и т.п.). В повседневной речи часто происходит смешение стилей языка, так как тексты могут выполнять одновременно несколько функций.

Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой (1828-1910) в своё время отмечал: «Русский литературный язык ближе, чем все другие европейские языки, к разговорной народной речи» [2, с.14].

Стилевое расслоение зависит от того, в какой сфере происходит общение людей, какой используется жанр текста и какие при этом функции выполняет сам язык. Сходство и различие стилей наглядно представлено в табличной форме.

Таблица 1. Стили литературного языка

Разговорный стиль – стиль повседневного общения. Независимо от формы (устной или письменной) речи, основная функция разговорного стиля – это общение, поэтому он всегда используется в неофициальной обстановке. С раннего детства и на протяжении всей жизни люди пользуются родным языком свободно и легко, так как речь является механизмом реализации языка, практическим его использованием в различных сферах: политической, экономической, духовной, социальной.

Каждый человек со школьной скамьи знакомится с миром науки, а значит и со специальными терминами. Получая какую-либо профессиональную подготовку, он узнаёт новые понятия, определения без которых невозможно заниматься любимым делом. У каждой науки, у каждой учебной дисциплины есть свой понятийный аппарат, пользуясь которым, специалисты понимают друг друга с полуслова. Язык математики и язык юриспруденции отличаются один от другого. Язык географии отличен от языка химии, язык физики не похож на язык педагогики или язык социологии. Существует язык символов, и ряд наук использует их в той или иной мере. Научная символика позволяет кодировать информацию и понимать её людям, разговаривающим на различных национальных языках. Например: H₂O, a²+b² или формулу S=vt может выразить словами школьник любой страны [3, с. 25].

Языки отдельных областей знания называют метаязыками, искусственными или особыми языками: научный, компьютерный, технический, литературный, язык музыки и танца, язык мимики и жестов и т.п. В этот ряд, к сожалению, входят и те, на которые педагоги и психологи, да и многие родители обращают пристальное внимание. Это рекламный и блатной языки, язык вульгаризма и эпатажа, язык сквернословия (мата) и язык программирования на самоотравление какими-либо интоксикантами (алкоголем, табаком и другими ядами) [3, с. 26].

Приёмы и методы программирования людей настолько разнообразны, начиная от тостов и командных фраз «вздрогнем», «поехали» или «ну, будем», до символики алкогольно-табачных ядов на школьных принадлежностях, что язык отравления интоксикантами дети осваивают очень рано.

Огромный разрушительный пласт обучения, как думать, говорить и делать, подрастающее поколение получает с экранов телевизора и компьютера. Кроме этого широк перечень средств программирования на саморазрушение. От рекламы в общественном месте «купи, попробуй, выиграй» до игрушек и сувениров с табачно-алкогольной направленностью. Вся окружающая среда способствует тому, чтобы ребёнок в будущем поступал так, как выгодно отдельным категориям людей, желающих ограбить массы. Чтобы он был готов через торговые организации обязательно отдавать алкогольный и табачный налог тем, кто на этом наживается. О здоровье и процветании народа и страны организаторы самоотравления людей не задумываются. В отличие от тех, кто занимается вопросами формирования морали Трезвости в обществе, тех, кто возрождает такую дисциплину, как наука Трезвости, кто десятками и сотнями проводят в образовательных учреждениях страны уроки Трезвости, на которых школьники знакомятся с азами науки Трезвости и её аксиомами [4, с. 65].

Дореволюционные учебники Трезвости сыграли свою положительную роль в начале прошлого века, но сейчас нужен новый, современный понятийный аппарат, так как за сто лет изменились инструменты воздействия на общество, а значит, нужны и новые способы защиты.

На сайте Тюменской городской общественной организации утверждения и сохранения Трезвости «Трезвая Тюмень» в разделе «Язык УСТ» помещены базовые понятия и определения языка Трезвости. Ещё на рубеже 21 века соратниками трезвого движения было предложено переработать «Основной словарь трезвенника» Г.А. Шичко в связи с развитием теории Трезвости. Ежегодно на летних слётах, многочисленных семинарах и февральских научно-практических конференциях происходит совершенствование языка утверждения и сохранения Трезвости, и предлагаются методы внедрения его в повседневную жизнь. Язык УСТ – это комплекс понятий, определений, слов и выражений, способствующих утверждению и сохранению Трезвости человеком, семьёй, обществом в целом [5, с. 162].

Основные понятия и определения языка наработаны практикой организаций, входящих в общественное движение «Союз УСТ «Трезвый Урал». Но за последние полтора десятка лет наши ряды пополнились новыми организациями. Это ОД «Союз УСТ «Трезвый Юг» и ОД «Союз УСТ «Трезвое Приволжье». Поэтому новые термины и словосочетания появляются в ходе проведения многочисленных бесед и уроков Трезвости соратниками ОД «Межрегиональный союз утверждения и сохранения Трезвости «Трезвая Россия» (2014г.), в результате сознательной научной работы, а также по мере совершенствования обучающего курса по формированию трезвых убеждений.

Как известно, в 2009 году «Трезвым Уралом» была разработана и представлена общественности «Программа утверждения и сохранения Трезвости в России» [6]. И каждый пункт программы «Трезвость – воля народа!» написан на языке Трезвости. Этот язык хорошо понимают школьники, и чем младше класс, тем быстрее учащиеся переходят с программирующего языка на язык Трезвости. Например, для сравнения приведём отзывы учеников 4-го и 10-го классов. Отзывы 4-классников: