Занятие «Лидер и порядок»
Цель занятия - развитие самодисциплины, само мотивации.
Приветствие «Здравствуй, лидер!» Участники встают в круг, взявшись за руки. Каждый поочередно, обращаясь к стоящему справа, произносит фразу: «Здравствуй, лидер!»
Упражнение-разминка «Времена года»
Цель: Сплочение группы для повышения эффективности взаимодействия для дальнейшей работы.
Задача детей разбиться на четыре группы по временам года, в которые родились, с помощью пантомимы, представляющей их время года.
Сообщение темы занятия: « Лидер и порядок». Обращается внимание детей на «Магический треугольник», изображенный на доске - успех, труд, само совершенство, ключевое слово-дисциплина.
Информирование: «Быть успешным значит быть дисциплинированным»
Чтоб победить в соревнованиях, спортсмен должен обладать дисциплиной. Она необходима и капитану, и пианисту, и студенту. Это обязательное требование для человека, намеривающего реализовать свои цели и мечты. В жизни и в работе без дисциплины невозможно добиться значительных успехов, результатов.
Каков смысл высказывания - «Гром хорош, гром впечатляет, но только молния освещает все небо»? Дети отвечают, обсуждаются ответы, вывод. Один из воспитанников в это время оформляет второй закон лидера на альбомном листе.
Истинный успех приходит только благодаря упорному труду. Многие люди хотят работать, чтоб разбогатеть, а потом не трудиться. Ключ к успеху лежит в том, чтоб работать разумнее, а не только интенсивно. Человек может работать и не получать радости от труда. Поэтому труд должен быть не только активным, но и интересным и человек должен видеть результаты своего труда.
Успех лидера в том, что у него есть мечты, труд, труд и еще раз труд. Научитесь любить труд! Многие больные люди мечтают выйти из больницы здоровыми и начать трудиться. Каждый человек должен знать,
и вы запомните, что труд – это принцип, который Бог предусмотрел для людей (чтение притчи).
Не менее важным качеством каждого лидера является само совершенство! Совершенство - это стремление быть лучшим во всех своих начинаниях. Оно не приходит само по себе. Наши цели определяют наше будущее, и , хотя нам не всегда удается их достичь, именно они помогают нам развиваться и совершенствоваться. Ведь, если нам не удается что-то сделать, мы ищем другие способы достижения цели. Великие лидеры не останавливаются на достигнутом. Они постоянно стремятся к достижениям более высокого уровня.
Мы четко видим как дисциплина, успех, труд и само совершенство идут рука об руку. Мы можем мечтать. Размышлять, надеяться и даже молиться, но без дисциплины и упорства наша жизнь будет казаться пустой и не интересной» подвожу детей к формулированию 2-го закона лидера.
Упражнение «Тарелка»
Цель: воспитание дисциплинированности. Дети, включая тренера, встают парами спиной друг к другу. Тарелку, наполненную водой, передают из рук в руки, стараясь не пролить воду.
Упражнение «Встаньте вместе»
Цель: сплоченность группы, выявление лидера. Участники должны встать вместе одновременно только с помощью невербального общения.
Упражнение: «Да-может быть-нет»
Цель: Учить отстаивать свое мнение, объяснять свой выбор. В разных местах класса вывешиваются ответы: «да», «может быть», «не знаю». Участникам зачитываются утверждения:
Ø Внешний вид лидера не имеет никакого значения.
Ø Лидер работает во благо других.
Ø Лидер управляет при помощи силы.
Ø Лидер должен уметь подчиняться.
Каждый выбирает ответ на это утверждение. Объясняют свой выбор.
Упражнение «Сороконожка»
Цель: сплоченность группы. Каждый участник ставит руки на плечи впереди стоящего. Ведущий показывает какое-то движение. Все повторяют одновременно, продвигаясь вперед.
Рефлексия. Что больше всего понравилось на занятии, какие чувства испытываем, с каким настроением уходим.
Литература
1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М.: Просвещение, 1998. -224 с.
2. Белинская Е.П. , Как стать лидером.- М., 2000.
3. Волохов А.В., Система самоуправления в детских общественных объединениях.- Нижний Новгород,2009.
4. Горохова Е.В., Хочу быть лидером.- Нижний Новгород,2000.
5. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.:Педагогика, 1998. -208с.
6. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. –Ярославль: Академия развития, 1997. - 240с.
7. Коновалова О.Б., Время выбрало нас! (вып.3) – Н. Новгород,200
8. Кузнецова Э.Г. Игры, викторины, праздники в школе и дома. Занимательные сценарии. / М.: Аквариум, 98. - 240с.
9. Лопатина И.Г., Ярмарка социальных инициатив. – Н. Новгород,2004.
10. Можейко О.В., Школа вожатого и воспитателя. – Волгоград,2007.
11. Программа СПО ФДО «Лидер». М.: Научно-практический центр, 1992 - 76с.
12. Рожков М. И. Развитие самоуправления в детских коллективах: Учетно-метод. пособий. М.: ВЛАДОС, 2002
13. Селевко Г.К., Современные образовательные технологии. – М.,1998.
14. Тетерский С.В., Я в команде. – Н. Новгород, 2009.
15. Фришман И.И., Шаги навстречу. – М., 2009.
16. Фришман И.И., Тебе, вожатый! (вып.4) – Н. Новгород,2005.
17. Хаткина Н. Зовет звонок на праздник: Лучшие сценарии для школьников/ Н.В. Хаткина – М.: ООО «Изд. АСТ», Донецк: «Сталкер», 2004, 302с.