Задание 3. Используя информацию из текста, заполните таблицу.

Дата: 2025-06-15; Просмотры: 5

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Текст 6. Ледниковый период

Решаемые задачи:

1. Отработка орфографических и пунктуационных навыков.
2. Смысловое чтение (понимание содержания текста, преобразование текста в таблицу).
3. Межпредметные связи: русский язык + история + география.

Задание 1.

Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания.

По окончани… л…дникового периода, около 12 тысяч лет назад, в мире произошли коре(н/нн)ые изм…нения. Повышение температуры привело к таянию ледя(н/нн)ых щитов покрывавших почти четверть поверхности суши Земли. Р…стения и животные ра…пространились д…леко на север, в широты, которые (в) течени… долгих тысяч…летий до этого были слишком холодны для жизни. Огромные ма(с/сс)ы воды высвоб…дились из ледя(н/нн)ых оков. Уровень Мирового океана повысился климат стал более влажным. Пустыни зан…мавшие пр…бл…зительно половину суши в тр…пическом поясе планеты то(же) начали отступать под нат…ском обильных дождей и новых рек. За р…стениями и ж…вотными на новые земли двинулись и люди.

Задание 2.

Используя информацию из текста, заполните таблицу «Изменения, произошедшие в мире после ледникового периода в связи с повышением температуры».

Текст 7. Деление клетки

Решаемые задачи:

1. Отработка орфографических и пунктуационных навыков.
2. Смысловое чтение (понимание содержания текста, работа с ключевыми словами).
3. Межпредметные связи: русский язык + биология.
4. Морфологические навыки (умение находить союзы в тексте и определять их функции).
5. Самостоятельное открытие новых знаний на основе анализа лингвистического материала

Задание 1.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.

Митоз это д…ление клетки. Как известно, почти все клетки нашего орг…низма время от времен… дел…тся но это (не) б…нальное д…ление пополам а сложный мног…фазовый проце(с/сс). Однако прежде чем говорить о митозе и о другом клеточном делени… — мейозе, необх…димо позн…коми(т/ть)ся со стр…ением клетки.

Всё живое на планете Земля состоит из клеток — м…ниатюрных лужиц протоплазмы (не) вид…мых простым глазом. (Единстве(н/нн)ым исключением являю(т/ть)ся вирусы (не) имеющие клеточного стр…ения).

Первым в этот уд…вительный мир загл…нул любознат…льный го(л/лл)андец Антони ван Левенгук (1632 — 1723), труд…любивый натуралист-самоучка.

(По книге В. Левитина «Удивительная генетика»)

Задание 2.

Внимательно перечитайте текст. Обратите внимание на выделенные слова. Используя информацию из текста, продолжите фразы.

Митоз — это ______________________________________________________________________________

Мейоз — это ______________________________________________________________________________

Клетка — это _____________________________________________________________________________

Вирусы не ________________________________________________________________________________

Антони ван Левенгук — натуралист-самоучка, который _________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Это произошло в конце _____ — начале _______ века.

Задание 3.

Найдите в тексте союзы и определите, что они связывают.

1. ___________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________________

Текст 8. Акварельные краски

Решаемые задачи:

1. Отработка орфографических и пунктуационных навыков.
2. Смысловое чтение (понимание содержания текста, составление кластера на основе текста).
3. Межпредметные связи: русский язык + история + искусство.
4. Морфологические навыки (умение находить сочинительные союзы в тексте и определять их разряды).

Задание 1.

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.

Ра…крашивать свои рисунки разн…цветными красками люди нач…ли очень давно — ещё тогда, когда они жили в п…щерах. Но в странах Древнего мира — Египте, Риме и Греции — эти краски смеш…вали с белой и они ст…новились (не) пр…зрачными. Чистая акварель без прим…си белой краски нач…ла пр…меняться в Европ… только в XV веке. Название этих красок пр…изошло от латинского слова «аква» означа…щего «вода» потому (что) акварель развод…т водой. (С)начал… этими красками ра…краш…вали гр…вюры и ч…ртежи что(бы) тёмные линии на них ост…вались в…дны. И лиш… (не) которое время спустя акварелью стали рис…вать.

(Из книги «Большая энциклопедия открытий и изобретений»).

Задание 2. На основе текста составьте кластер.

Задание 3.

Найдите в тексте союзы. Выпишите их, распределив на разряды: сочинительные и подчинительные.