Сборник текстов для работы по смысловому чтению
Работа с текстами на уроках русского языка помогает решить следующие задачи:
● проведение работы с орфографией, пунктуацией;
● организация лексической работы;
● межпредметные связи;
● формирование навыков смыслового чтения;
● формирование умений составлять собственные тексты на основе прочитанного;
● актуализация знаний;
● подведение к новой теме;
● закрепление нового материала и др.
Тест 1. Автомобиль
Решаемые задачи:
- Отработка орфографических навыков.
- Смысловое чтение (понимание содержания текста, преобразование одного вида текста в другой — технический паспорт).
- Межпредметные связи: русский язык + история.
Задание 1
Прочитайте текст. Придумайте заголовок к тексту. Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие запятые.
____________________________________
Люди д…вно мечтали о самодвиж...щейся повозке для которой не нужны лошади. И вот в 1770 году по…вился первый автомобиль. Создал это чудо техники французский вое(н,нн)ый инж…нер Николя́ Жозе́ф Кюньо́. Машина т…щила груз весом до трёх то(н,нн) со скоростью 4 ки(л,лл)ометра в час. Она была предн…значена для перево…ки арт…(л,лл)ерийских орудий. Двигателем ей служила п…ровая машина без топки. Под к…тлом разв…дили костёр грея воду. Т…рмоза тогда ещё не изобр…ли. На одном из и…пытаний машина на полном ходу врезалась в каме(н,нн)ую стену — и уц…лела! Она ок…залась крепче стены.
(Большая энциклопедия открытий и изобретений)
Задание 2.
Используя информацию из текста, составь «Технический паспорт первого автомобиля».
| Год выпуска | |
| Создатель | |
| Грузоподъёмность | |
| Назначение | |
| Двигатель | |
| Топливо | |
| Недостатки | |
| Результаты тест-драйва |
Текст 2. Колосс
Решаемые задачи:
- Повторение изученного материала.
- Межпредметные связи: русский язык + история + искусство.
- Лексическая работа.
- Смысловое чтение (понимание содержания текста).
Задание 1.
Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания.
Коло́сс на острове Ро́дос
Ро́дос это огромная средн…вековая рыцарская крепость окружё(н/нн)ая могучими крепос…ными стенами выстла(н/нн)ая разн…цветным ковром из крыш византи́йских дворцов и сверка…щих куполов мече́тей с их филигра́(н/нн)ыми минаре́тами.
Прославился Ро́дос одним из семи чудес света — ста́туей коло(с/сс)альных размеров.
В одном из древних источников сообщалось, что Коло́сс уп…рался ногами в две противоположные дамбы гавани и корабли шедшие к Ро́досу должны были проплывать под ним. (Не)многие люди могли обхв…тить руками большой палец статуи.
Совреме(н/нн)ых людей размер Коло́сса уже не уд…вляет. Что такое 35 метров? Но для древн…го мира мета(л/лл)ическая статуя подобной высоты была действительно чудом.
Задание 2.
Найдите причастия, определите залог (действительные или страдательные).
| Действительные | Страдательные |
Задание 3.
Знаете ли вы значения данных слов из текста? Воспользуйтесь словарем или интернетом и найдите их толкования.
Ку́пол — _________________________________________________________________________
Мече́ть — ________________________________________________________________________
Филигра́нный — ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Минаре́т — ________________________________________________________________________
Колосса́льный — ___________________________________________________________________
Да́мба — __________________________________________________________________________
Га́вань — __________________________________________________________________________
Задание 4.
Используя информацию из текста, продолжите начатые предложения.
- Родос — это _______________________________________________________________________
- Чудес света ________________________________________________________________________
- Под Колоссом проплывали корабли, шедшие ___________________________________________
- Немногие могли обхватить ______________________________ палец руки статуи.
- Высота статуи — ___________________________________________________________________
Текст 3. Молнии
Решаемые задачи:
- Отработка орфографических и пунктуационных навыков.
- Смысловое чтение (понимание содержания текста).
- Межпредметные связи: русский язык + физика.
Задание 1.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте запятые.
Древние народы не пон…мали почему грозовые тучи разр…жаются мощными огне…ыми стрелами — молниями. Они считали что это гнев богов а на самом деле причина тут опять(таки) трение. В грозовых тучах содерж…тся огромное ко(л/лл)ичество крошечных льдинок и капелек воды. Они (не)прерыв…о трутся друг о друга и внутри тучи постепе…о накапл…вается электрический заряд.
А молния это (н…)что иное, как искра проскакивающая между двумя силь…о наэлектризова…ыми тучами, только искра эта огромных размеров.
Задание 2.
Закройте текст. Выберите правильные ответы.
1. Причина молнии — это…
а) гнев богов;
б) трение.
2. Внутри грозовой тучи друг о друга трутся:
а) льдинки и капельки воды;
б) капельки воды.
3. Молния — это…
а) искра огромных размеров;
б) отражённый свет солнца.
Текст 4. Удавы