Возможно, осень просто пошутила…
Возможно, осень просто пошутила,
Подбросив ворох листьев в небеса.
И скрылась в бархате привычная рутина,
Остановись, и помечтай на полчаса.
Набрось на плечи шаль из желтых листьев
И ветер в волосы кудрявые вплети.
Как на картине лучших живописцев,
Предстанет образ ясный во плоти.
Умойся родниковою водою,
Сотри с лица усталость этих лет.
Наедине с мечтой и тишиною,
Стихи душевные рождаются на свет.
Возможно, осень просто пошутила,
Когда меня засыпала листвой.
Пускай друг друга больше не найти нам,
Я продолжаю слышать голос твой.
| ЖИВОЕ СЛОВО 2022 |
16. Пашкова Ольга Ивановна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 5
Воспоминание о первых шагах в профессию «учитель»
Здравствуй, моя уважаемая подруга!
Как давно мы не писали друг другу письма. XXI век диктует нам свои правила, мы в любое время можем созвониться по телефону или пообщаться в социальных сетях, но, согласись, когда мы получаем друг от друга письма, то душевно и эмоционально заряжаемся, чего нам не хватает в современном мире.
Знаешь, сегодня мне хотелось бы поговорить о нашей с тобой профессии- профессии учителя. Совсем недавно мы отметили профессиональный праздник, в этот день всегда вспоминаю своего первого учителя, первые шаги в свою профессию.
Еще в детстве, ни о чем не задумываясь, играли вместе, а нашей любимой игрой была – игра «в школу». Помнишь, мы выходили во двор, в котором у нас стояла импровизированная доска, сажали малышей на скамейку и начинали их учить, мы писали им примеры, которые с любопытством решали наши «ученики», а после примеров детишки записывали слова под диктовку. Оказывается, не зря, это все было! Ты стала учителем математики, а я – учителем русского языка и литературы. Такое ощущение, что мы побывали в волшебной сказке, действие которой стало реальностью.
В семь лет мы пошли в школу. Не знаю, как тебе, а мне запомнился школьный сад, усыпанный золотыми листьями, и первая учительница Ирина Николаевна, которая с нетерпением встречала нас, а в дальнейшем стала второй мамой, потому что даже родные не знали всех тайн и секретов, которые доверяли ей. Я считаю, что ты полностью согласишься с той мыслью, что Ирина Николаевна вложила столько усилий и стараний, заботы и внимания, чтобы вырастить из нас достойных людей. И у нее это получилось! Мы стали достойными предшественниками, любящими свою профессию и взявшими в дальний жизненный путь искру знаний, тепла и доброты! Ты несомненно согласишься с моим мнением, что становление самой личности ребенка зависит не только от того, что вложат в него родители, но и именно от его первого учителя.
Помнишь, в девятом классе мы писали сочинение на тему «Смогла бы я стать учителем?». Мы, не раздумывая с тобой написали, да, хотя на тот момент уже однозначно знали и понимали, что профессия «учитель» - ответственная и сложная. Мы всю жизнь живем и учимся, а учитель посвящает свою жизнь детям, чтобы дать им эти знания и научить эти знания получать. Каждый человек, получая новые знания, передает их следующему поколению людей. Благодаря этому, в мире происходят новые открытия, мир открывает новые возможности. Согласись, подруга, что это мировоззрение у нас сформировалось из образа наших учителей предметников, которые давали нам знания на протяжении всех лет учебы в школе.
Невозможно забыть и наши впечатления от педагогической практики с четвертого и пятого курса! Хоть мы и учились на разных факультетах, но всегда делились эмоциями и чувствами. После первых уроков нами овладевали волнение и трепет, сомнения и радость. Да, нам всегда нравилось быть в центре внимания, организовывать что-то. Но одно дело в роли ученика или студента и совсем иное оказаться по другую сторону. Но от урока к уроку, день ото дня, мы понимали, что испытание на прочность прошли и сделали правильный выбор.
Знаешь, две недели назад я отсутствовала в школе, потому что решила принять участие в профессиональном конкурсе «Учитель года-2022». Неделя подготовки и неделя предоставления своего опыта, связи со своими детишками не было. И, когда пришла в свое образовательное учреждение, меня ребята от мало до велика встретили объятиями и светящимися глазками. До глубины души я поняла, что важное в жизни не победа в профессиональном состязании, а любовь детей, их нежные и любознательные глаза заставили двигаться вперед. Изо дня в день я расту и меняюсь вместе с детьми. Уча их, учусь сама быть искренней, открытой, непосредственной.
Моя педагогическая деятельность в должности учителя русского языка и литературы началась в 2008 году, чуть позже тебя, подруга! Очень многое изменилось в системе образования с тех пор, но, как и все учителя, иду в ногу со временем, стараюсь соответствовать тем нормам, которые нам диктует наша стремительно идущая вперед в своём развитии система образования.
Конечно же, учительский труд – это каждодневная работа со своими удачами и неудачами, победами и поражениями. И каждый день я для ребят: учитель, наставник, друг. Иногда бывает очень трудно, но ни разу я не пожалела, что выбрала этот путь, став учителем. И важно остаться верным себе, своим взглядам, принципам и требованиям, которые диктует современное общество и помнить, что мы владеем особой профессией, у которой два больших и сильных крыла - любовь и ответственность.
Спасибо за нашу долгую дружбу и поддержку! Ты даришь мне взаимными письмами поддержку, надежду, любовь и понимание – и это намного ценнее любого богатства.
С уважением, твоя подруга и коллега Ольга Ивановна Пашкова!
| ЖИВОЕ СЛОВО 2022 |
17. Ильбулова Гульшат Вакильевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 5
Родом из учительской династии.
Дорогие мои внуки и внучки, правнуки и правнучки! Решила написать вам это необычное письмо – письмо в будущее. Ведь вас ещё нет на этом свете. Но время летит быстро, и скоро, совсем скоро вы придёте в этот мир и будете идти по дороге жизни, такой интересной, увлекательной, может быть, сложной, тернистой. Да, ведь это жизнь, и она бывает разной. Но самое главное, чтобы она была для вас счастливой. А чтобы жизнь стала такой, человек сам должен для этого многое сделать, в том числе и найти своё место среди других людей, найти свою профессию, которая доставляла бы радость, удовольствие. Я была бы безмерно довольна, если бы среди вас оказались те, кто бы выбрал такую благородную и ответственную профессию, как учитель. Ведь среди наших родных так много тех, для кого она стала настоящим призванием! И вы по праву с гордостью можете говорить о нашей педагогической династии!
Дорогие мои! Я немного расскажу о некоторых из близких, чтобы вы знали, помнили их и, может быть, следуя примеру, сами стали учителями.
Основателями нашей педагогической династии можно, безусловно, считать моих папу Вакиля Мурзагалиевича Зайнагабдинова и маму Зульфиру Мифтахетдиновну Зайнагабдинову. После окончания средней школы папа остался в родной деревне Юлдашево Фёдоровского района республики Башкортостан и начал работать учителем истории. Мама после школы поступила в Бирский государственный педагогический институт на заочное отделение, и параллельно с обучением в вузе она стала работать учителем математики в деревне Юлдашево. Здесь она познакомилась с будущим мужем. Вот так вместе два молодых человека начали свою трудовую жизнь в небольшой сельской школе в роле учителя. До сих пор при встрече с папой и мамой их первые ученики, которые работают учителями, врачами, инженерами, предпринимателями, с большим уважением говорят о них. Так сложилась жизнь, что оба они в будущем выбрали другие профессии: папа стал строителем, мама – медработником. Однако всю свою любовь к педагогике они сумели передать детям – дочерям, моей старшей сестре Ляйсан и мне, Гульшат.
Мы с сестрой уже в раннем детстве решили стать учителями. И эти мечты сбылись! Ляйсан после школы закончила Стерлитамакский государственный педагогический институт и стала работать, как и мама, учителем математики. Интеллигентный, тактичный, высокообразованный, требовательный человек моя сестра! Она работает учителем в Башкирской республиканской гимназии-интернат №3 в городе Кумертау 26 лет. Она учитель высшей квалификационной категории. Все её выпускники и нынешние ученики с большой теплотой говорят о ней и благодарят за знания. За многолетний добросовестный труд сестра награждена знаком «Отличник образования Республики Башкортостан». Зная о результатах работы Ляйсан, родители будущих учеников стремятся отдать своих детей в классы, где преподаёт она. Это ли не высокая оценка работы любого учителя?!
Когда мне пришло время выбирать будущую профессию, у меня выбор был один - педагогический институт. Я с красным дипломом закончила Стерлитамакский государственный педагогический институт, факультет «Филология», вернулась в родную школу и начала работать учителем русского языка и литературы. Уже через четыре года работы получила высшую квалификационную категорию, которую стараюсь подтверждать каждые пять лет. После того, как вышла замуж, переехала в Сургут и устроилась в школу №5, где и сейчас двадцать второй год работаю учителем русского языка и литературы. Мои учащиеся называют меня доброй, требовательной и очень терпеливой учительницей! Участие в разнообразных конкурсах, олимпиадах, конференциях, экскурсиях; публикации в педагогических журналах, научных сборниках, сайтах; организация открытых уроков, внеклассных мероприятий… Всего и не перечислишь! Так много всего произошло и происходит в стенах школы! А как иначе? Ведь работа с детьми требует постоянного поиска нового, энергии, творчества. Несмотря на трудности и усталость, я всегда с удовольствием иду на работу!
Среди родных ещё так много тех, кто стал учителем! Хочу назвать моих дядей Нурфаиза Мифтахетдиновича Кантемирова, который 36 лет проработал учителем географии в школе деревни Денискино, и Салима Мурзагалиевича Зайнагабдинова, который 38-ой год работает учителем физической культуры в школе деревни Юлдашево. В рядах учителей трудятся и мои двоюродные сёстры: Зарема Фаиловна Мухаметзянова, Гульнур Саматовна Ташбулатова - учителя башкирского языка и литературы, Эльвира Вахитовна Карпунина – учитель английского языка. Они преподают разные предметы, но их объединяет стремление к творчеству, профессионализм, строгая требовательность к себе и желание работать с детьми, отдавая им своё сердце.
Мои дорогие внуки и внучки, правнуки и правнучки! В конце своего письма хочу сказать с уверенностью: педагогическая династия – это что-то удивительное, это особый образ жизни! Династия нашей семьи – это люди высоких моральных качеств, большого сердца, огромного трудолюбия. И я почему-то уверена, что среди вас обязательно будут те, кто выберет этот нелёгкий, но в то же время увлекательный путь педагога. Как эстафету, передаю вам гордое знамя учительской профессии!
С добрыми пожеланиями ваша бабушка, прабабушка Гульшат
Фотогалерея моей педагогической династии
Зайнагабдинов В.М., учитель истории
Зайнагабдинова З.М., учитель математики
Зайнагабдинова Л.В, учитель математики
Ильбулова Г.В., учитель русского языка и литературы
Кантемиров Н.М., учитель географии
Зайнагабдинов С.М., учитель физической культуры
Ташбулатова Г.С., учитель башкирского языка и литературы
| ЖИВОЕ СЛОВО 2022 |
18. Сурикова Алёна Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова»
Ода «Учителям»
Подобно музыканту-виртуозу,
Чьи звуки услаждают слух,
Труд педагога – суть апофеоза!
Но не для тех, кто слеп и глух…
Учителю дано свое призванье –
Строителем быть детских слабых душ,
Испытывать любовь и состраданье,
Вести по жизни через мрак и глушь!
Великие умы – Платон и Аристотель,
Мыслители вне времени, эпох,
Вели дебаты о профессии «учитель»,
Мудреным слогом, освежая вздох.
Спустя тысячелетья их воззвание
Звучит, как прежде, емко и легко:
После рожденья важно воспитание
И сердца струны тронуть глубоко!
Учитель! Эту оду посвящаю
Твоей самоотверженной душе!
Характер в каждой строчке воспеваю,
Спасибо милой лире-госпоже!
| ЖИВОЕ СЛОВО 2022 |
19. Сединина Галина Анатольевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Технополис»
Моя профессия
Есть люди, которые с детства знают, кем хотят стать. Например, продолжатели трудовых династий. Или ученики талантливых педагогов, мечтающие стать такими же яркими и успешными. Но чаще люди делают выбор профессии, пытаясь предугадать её престижность, востребованность, анализируя плюсы и минусы своей будущей работы. К их числу относилась и я.
После школы я без колебаний подала документы в один из престижных экономических ВУЗов страны и успешно его окончила. Молодым, энергичным дипломированным специалистом я вернулась в родной город и целых два месяца проработала экономистом в учреждении дополнительного образования. Но… Время на работе тянулось бесконечно долго. Бумажная рутина меня не увлекала. Безликие цифры раздражали или вызывали отчаянную скуку. А там, за дверью моего маленького кабинета, бурлила настоящая жизнь: велись оживлённые беседы, разгорались жаркие споры, слышался смех, песни, что-то репетировали. И так каждый день.
Очень скоро я поняла, что хочу стать частью этой жизни. Хочу быть в гуще событий, хочу поделиться теми знаниями и жизненным опытом, которые успела накопить. Хочу, чтобы дети тянулись ко мне с той же силой, с которой меня тянет к ним. Прошло совсем немного времени, и вот я, мастер производственного обучения, уже волнуюсь перед встречей со своими почти взрослыми учениками. Я старше их всего на 5 лет. Вглядываюсь в серьёзные внимательные глаза и понимаю, что только начинаю учиться, что мы – я и они – будем вместе взрослеть, творить и совершать открытия, общаться и поддерживать друг друга. Тут будет интересно!
С приобретением опыта работы с детьми все острее становилось желание двигаться вперёд и осваивать новое. Каждый учебный год я писала новую программу. На её освоение приходили заинтересованные ученики. А я уже планировала новый курс! Вскоре я начала преподавать первоклассникам основы анимации. Мультипликация стала настоящим открытием. Оказалось, что анимировать можно всё! В любой программе и – в любом возрасте. Например, можно сделать «живой» портрет улыбающейся мамы, показать принцип действия двигателя внутреннего сгорания или провести экскурсию по будущему дому, который пока только строится. Главное – фантазировать и не бояться создавать то, чего пока не существует. Именно так и появляются изобретатели! Постепенно я осознала, что мой главный профессиональный проект – это трансформация равнодушных, незаинтересованных детей в оживленных и воодушевлённых созидателей. Творчество стало нашим общим делом, средством достижения уверенности в себе и веры в будущие свершения.
С появлением мобильных мессенджеров общение стало доступнее. Совсем не жалко проснуться ночью от звука сообщения бывшей ученицы, ныне студентки лондонского колледжа, или звонка выпускника с радостным сообщением о рождении дочки. Да, многие из моих учеников уже совсем взрослые. Один из них стал преподавателем ВУЗа и сам обучает студентов.
Когда занимаешься творческим и трудоёмким делом, возникает необходимость личного общения. Создавая свои работы, ребята нередко прибегают к тревожащим их темам: первая любовь, проблемы с родителями, размолвки с друзьями, планы на будущее. Совместная работа стала способом моральной поддержки и искренней заинтересованности.
Жадные на внимание и теплоту, дети в ответ делятся своими открытиями, стараются держать в курсе всех новостей современной жизни. Я всегда осведомлена о гаджет‑новинках, компьютерных технологиях, обновлениях в молодёжном сленге, субкультурах, музыкальных хитах, танцах и многом другом, о чём даже не подозревает большинство взрослых.
Я уверена, что никогда не состарюсь душой, потому что каждый день отдаю её частичку детям, а они в ответ делятся со мной своими эмоциями: радостью, удивлением, благодарностью, интересом…
Я – педагог дополнительного образования. Мечтала ли я об этом? Нет, не мечтала. Профессия сама меня выбрала. Но я точно знаю: теперь моё сердце на месте. Оно в надёжных детских руках.
| ЖИВОЕ СЛОВО 2022 |
20. Тимканова Лиана Рустамовна, воспитатель МБДОУ № 17 «Белочка»
Эссе «Педагогам посвящается!»
«От того, как пройдёт детство, кто будет вести ребёнка за руку в детские годы, что вложат в его разум и сердце - от этого будет зависеть, каким человеком станет сегодняшний малыш».
В.А.Сухомлинский
Точкой отсчёта в моём профессиональном становлении являются первые впечатления о воспитателе, учителе. В детстве очень хотелось "в них играть". Теперь это моя реальность.
У каждого из нас, рано или поздно наступает пора определения жизненных приоритетов, когда от сделанного выбора зависит вся дальнейшая жизнь. Так было и у меня, в 2016 году, окончив школу, остро стоял вопрос: «Чему посвятить всю свою дальнейшую жизнь?». Посоветовавшись с родными и близкими, я решила поступать в Сургутский государственный педагогический университет, на факультет психологии и педагогики, направление подготовки «Дошкольное образование.
Да, я выбрала педагогическую профессию и решила посвятить свою жизнь воспитанию и обучению подрастающего поколения. Мои воспитанники- это дети младшего дошкольного возраста. Воспитание – дело очень ответственное, особенно, если речь идет о воспитании детей в период от рождения до поступления в школу.
Детский сад давно стал для меня вторым домом. Ежедневно, приходя в свой любимый детский сад, я смотрю в глаза своих милых воспитанников. Сколько в них чувств, переживаний. Глаза ребенка – это состояние души, в которых многое можно увидеть. Чтобы узнать о ребенке больше, сердце воспитателя должно быть не только добрым, но и зрячим. Я все время стараюсь не «работать» с детьми, а жить с ними, делить их радости и печали, успехи и неудачи, не допуская фальши в отношениях.
Так кто же такой воспитатель детского сада? Конечно же, воспитатель – это, прежде всего, человек! Человек, воспитывающий детей, любящий их, и поэтому он, и они счастливы. Доброта и милосердие должны быть присуще любому человеку, а тем более воспитателю, так как его авторитет складывается от его отношения к делу и профессии вообще.
К. Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». А счастливого воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности, налаживает контакты с родителями, вдумчиво относится ко всему, что окружает его, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни. Труд воспитателя может быть нелегким, отнимающим порой все и физические и моральные силы, но рутинным, неинтересным его не назовешь. Быть воспитателем - огромная ответственность, но и огромное счастье. Ведь суть профессии – дарить, дарить ребенку этот красочный мир, удивлять прекрасным. И для того чтобы это осуществить, педагогу необходимо обладать профессиональной компетентностью. Человеку, выбравшему профессию воспитателя, необходимо быть искренне заинтересованным, стремиться познавать новое в мире и науке, повышать уровень методической грамотности. Важно уметь каждому педагогу применять профессиональные знания на практике: организовывать учебно-воспитательный процесс с учетом личностных особенностей каждого ребенка, веря в него и уважая внутренний мир малыша. Большое значение в успешности воспитателя имеет педагогическая культура. Корректность, грамотная речь, доброжелательность, коммуникабельность помогут подобрать ключик к каждому малышу, найти общий язык с родителями и коллегами.
Я - воспитатель! У меня самая удивительная профессия! У кого ещё есть возможность заглянуть в страну детства? Погрузиться в мир ребенка? Конечно же, только у воспитателя. Дети - самое лучшее и светлое, что есть в жизни. Я счастлива от того, что мне неведома скучная, однообразная, рутинная работа, наоборот, я с радостью и любовью свои знания, свой опыт отдаю детям.
| ЖИВОЕ СЛОВО 2022 |
21. Кужагилдина Аида Рафаэлевна, воспитатель МБДОУ № 17 «Белочка»
«Воспитатель — это волшебник, который открывает
детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает
и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как
он научит своих воспитанников».
К.Гельвеций
«Дaвным – дaвно…», «Жили – были…», «В тридевятом цaрстве, в тридесятом госудaрстве…» С этих слов обычно начинaются сказки? А дaльше в скaзках у главных героев, появляются дети, и всё конец? Нет!
Прежде чем счaстье они обретут нужно им пройти испытaния, трудности. И в один прекрaсный день им нужно сделaть выбор: пойти нaправо или нaлево, жениться на лягушке или на цaревне, пройти через преграды и невзгоды и добиться желаемого или остаться Иванушкой на печке. Получaется, что жизнь каждого человека, это скaзка? Считаю, что да. Ты сам творец своей сказки, как напишешь, сколько усилий приложешь так и будет в твоей сказки. И тебе выбирать будешь ты добрым или злым персонажем!
Жила девушка, как в сказке, в любви и ласке до определенного возраста пока не пришло время сделать выбор в какую сказку попасть. Встал выбор перед девушкой пойти направо - где золотая антилопа бегает, пойти налево - где добрый доктор Айболит лечит или же прямо в радугу сказок, где будет много детей карандашей. Думала- думала, а в душе уже давно знала своё призвание рядом с детьми.
Узнала девушка, что в городе родном было одно волшебное учебное заведение - институт экономики управления и права и были там феи, которые обучали волшебным силам девушек, чтобы потом приносили они радость деткам. Уж, очень она любила детей, из-за этого много трудилась. Долго ли, коротко ли, а три года промчались незаметно. Вот она получила свою волшебную палочку. Но дальше снова испытание нужно определиться в каком государстве поселиться. Долго думать не пришлось. Приняли фею – в государство «Белочка», где много - много было деток. Вроде и конец счастливый? Но это только начало, большое светлое начало в будущее. Никто не знает, что будет потом. Нужно магии учиться и учить много новых заклинаний понимать детей, чувствовать их. И с каждым днём фея осознавала и осознает значимость своего предназначения, когда увидела глазки детей, жадно ловящие каждое её слово, глаза. Глядя в эти детские глаза понимала, что нужна им, а они ей, что именно она будет поддерживать их своей любовью, отдавать тепло своего сердца. Аида Рафаэлевна, старалась относиться к своим маленьким росточка так, как заботливый садовод,чтобы после из росточков выросли цветы. В своей работе стремилась спланировать день так, чтобы детям некогда было скучать.Так же необходимо было найти общий язык с родителями детей.
Для молодой феи это было сложновато, ведь многие родители были старше нее, и она должна была доказать, что может советовать им, как воспитывать и развивать детей, что вместе они сила. Что они могут доверить своё самое дорогое в жизни, Аиде Рафаэлевне. И они доверили, поверили.
К счастью в государстве она была не одна, есть там и другие замечательные феи. Они помогали советами, делами, секретами волшебства, делились опытом. Благодаря этому она совершенствовала своё мастерство, находила время для приобретения новых знаний и умений, в меру своих сил и способностей с радостью передавала их детям. Осваивала инновационные технологии, нетрадиционные методы воспитания и обучения.
С каждым днем работы понимала, что все предсказания, которые давались ей в учебном заведении сбывались. В её государстве, что ни день, то праздник и новая сказка. Теперь она могла превратиться в любого героя на детских утренниках. Дети жили с ней как в сказке, и глаза их блестели от счастья.
С каждым днем,Аида Рафаэлевна, всё больше понимала, что любит своих детей просто так, а не за что-то. И конечно же, это не конец сказки, она будет ещё продолжаться. Но, это уже будет совсем другая история, как фея растёт и опыт её тоже. Но одно останется не изменым, это любовь к детям, к маленьким росточкам, которых мы ростим и отпускаем в светлое будущее.
Мой выбор профессии «Воспитатель» в форме сказки
| ЖИВОЕ СЛОВО 2022 |
22. Салихова Айгуль Сунагатовна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 3