Воспоминания о брянском егф
«Каждый пишет, как он слышит,
Каждый слышит, как он дышит,
Как он дышит, так и пишет,
Не стараясь угодить…»
Булат Окуджава
Телефонный звонок из Брянска от Антонины Семёновны Буренок, застал меня в Калининграде, куда я переехал из Смоленска. Конечно, приятно, что о тебе помнят, что тебя любят такие Люди как Антонина Семёновна, но это накладывает и большую ответственность, так как нельзя не оправдать доверия моих уважаемых, дорогих и любимых Учителей брянского естественно-географического факультета.
С одной стороны мне пока «рано жить воспоминаниями», так как вся нынешняя жизнь «расписана по минутам», но, между тем, уже можно сделать первый шаг, так сказать начать «пробу пера» для возможно будущих мемуаров о своей жизни и окружавших меня интереснейших людях.
Сегодня, наконец-то, выдался свободный от повседневных забот день, сел за письменный стол и в голове закружил вихрь воспоминаний о студенческой и преподавательской жизни в Брянском пединституте (университете), о преподавателях и студентах, о практиках и путешествиях, смотрах художественной самодеятельности и агитбригадах, общежитии, колхозах и стройотрядах, то есть о том «золотом» периоде естественно-географического факультета, когда я был молодым.
Между тем, начну по порядку, то есть со своего поступления на ЕГФ. Сдавал я всего два вступительных экзамена (по так называемому «эксперименту): географию и биологию. Получил по обоим предметам «отлично» и был зачислен на первый курс отделения «география-биология». Экзамен по географии принимали у меня Алькова Евгения Игнатьевна и Кобзева Ольга Борисовна, очень (как мне тогда показалось) требовательные, но лояльные и обаятельные преподаватели. И вот, я студент первого курса естественно-географического факультета, то есть – моя мечта стать студентом – сбылась! Боже, как давно это было! А кажется, совсем вчера мы скандировали на общеинститутских мероприятиях – «ЕГФ-Чемпион!».
Теперь всё реже можно услышать этот «боевой клич» студентов ЕГФ, а ведь эти слова мы кричали заслуженно и с достоинством победителей. Так вот, история данного лозунга как раз совпадает с периодом моего обучения на факультете. Когда, общими усилиями профессорско-преподавательского и студенческого коллективов ЕГФ неоднократно становился победителем социалистического соревнования и годами держал у себя «переходящее Красное Знамя победителя», что собственно и давало студентам факультета право (так считали они сами) везде скандировать этот лозунг. Хорошие были времена! Да и сама атмосфера, царившая на факультете, общий дух здоровой соревновательности между факультетами института был колоссальным.
Впервые я проникся этим духом и гордостью за факультет, уже работая на уборке картофеля в Почепском совхозе «Баклань», куда нас – первокурсников направили после зачисления в институт. Там, в период осенней рабочей страды и коротких часов отдыха методично и ненавязчиво наши руководители – молодые преподаватели факультета Любарская Н.Г. и Михеева Л.И., а так же «комиссары» – студенты 4-го курса отделения «биология-химия»: Менчикова Наталья, Волкова Татьяна и Воеводова Елена – прививали нам любовь не только к общественно-полезному труду, но и рассказывали о жизни ЕГФ, стараясь адаптировать и безболезненно ввести нас в дружную «факультетскую семью» (прим. автора).
И вот, возвратившись через месяц с сельскохозяйственных работ, мы должны были предстать перед всем факультетом на «Вечере первокурсника».
Как сейчас помню, что почётное право представлять свой курс на торжественном концерте вместе со «звёздными» старшекурсниками ЕГФ – Саутиным А., Гирлиным М., Чиреем В. и другими любимыми факультетом самодеятельными артистами – из 100 первокурсников выпало только четверым: Глазкову Валере, Филичевой Юле, Трушкиной Лене и мне, проявившим свои таланты во время концертных выступлений в период сельхозработ. Как же мы гордились этим почётным правом! И мы не подвели.
Так же хочется вспомнить мой первый студенческий Новый 1983 год на ЕГФ. В рекреации института около аудитории №146 была поставлена большая нарядная ёлка и кажется почти все преподаватели и студенты факультета были тогда участниками новогоднего вечера. Звучала весёлая музыка, раздавался смех, на лицах светились счастьем улыбки, проводились конкурсы, оценивались новогодние костюмы – в общем, был настоящий бал-маскарад! Я даже помню, что Дедом Морозом был Гомонов Гена, а Снегурочкой - Щербакова Лена, а я в костюме «весёлой цыганки» даже набрался смелости и гадал по руке декану – Алексею Даниловичу Булохову (что он станет профессором) и зам.декана - Антонине Семёновне Буренок (что она станет деканом ЕГФ) и между прочим всё так и случилось! Такого искреннего ощущения слияния в один монолитный организм, в одну судьбу, я больше никогда не испытывал. Но в тот новогодний незабываемый вечер я чувствовал себя абсолютно счастливым человеком!
Другие ощущения и масштаб радости и счастья испытал я во время майского «Агитпробега» 1982 года, организованного Обкомом комсомола. Тогда в составе большой группы студентов ЕГФ и Факультета физического воспитания (всего 45 человек) я оказался на «выездных гастролях» по Почепскому, Погарскому и Суражскому районам области. Мы ездили на большом автобусе «Икарус», выступали перед рабочими на заводах и фабриках, перед колхозниками – на полевых станах, перед учениками в школах, перед местным населением в домах культуры, устраивали спортивные соревнования, проводили дискотеки и прочее. В общем, несли, так сказать, «культуру в массы» и испытывали гордость за то, что делаем; осознавали свою пользу, свой вклад в процветание нашей страны. Самое главное, что всё это делалось без казённого пафоса, искренне и с любовью (чего сегодня не хватает в нашей жизни – прим. автора).
И, конечно же, ещё вспомнился один штрих из моей студенческой жизни – это работа в строительных отрядах по путёвке комсомола. Так в составе факультетского стройотряда я работал в Унечском районе на прокладке телефонного кабеля, в Астраханской области – на уборке помидоров и арбузов, а с отрядом студентов-проводников ездил в Челябинск, Караганду, Лениногорск (Казахстан). Так что, именно, наш естественно-географический факультет дал мне хорошую путёвку в жизнь, чем я и поныне горжусь!
Конечно же, хочется вспомнить и любимых преподавателей Брянского ЕГФ, среди которых с теплотой и любовью вспоминаю Алькову Евгению Игнатьевну. Так случилось, что моя судьба периодически пересекается с Евгенией Игнатьевной: она не только учила меня в институте, я ездил с ней на дальние практики по югу Восточной Сибири и на Дальний Восток, вместе организовывали Вечера встреч с выпускниками ЕГФ. Но, даже переехав из Брянска в Ростов-на-Дону, Евгения Игнатьевна помогала мне – молодому преподавателю из Брянска в проведении летней комплексной практики на Дону, сама сопровождала наших студентов в Таганрог и на раскопки древнегреческого города Танаис.
Много позже, мы встретились с ней опять, но уже в Санкт-Петербурге, когда я учился в докторантуре при Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена. Мы, однажды, вместе с ней ездили в г. Тихвин читать лекции на курсах повышения квалификации учителей Тихвинского района Ленинградской области.
И позже, даже на защите докторской диссертации, меня морально поддерживали мои брянские учителя и коллеги – Алькова Е.И. и её дочь Алькова Марина (выпускница брянского ЕГФ), а так же Потоцкая Т.И. (Шишкина), тоже выпускница нашего факультета, с которой я начинал работать в Брянске, а затем продолжил работу на одной кафедре в Смоленском государственном университете.
И сегодня мы дружим с Евгенией Игнатьевной - доброй, умной, энергичной, мудрой, интересной, гостеприимной и обаятельной женщиной, моей «географической мамой» (прим. автора). Мы ездим друг к другу в гости, общаемся по «скайпу», постоянно находимся в курсе событий, происходящих в жизни друг друга.
Хочется так же вспомнить ещё об одном дорогом моему сердцу Человеке – Булохове Алексее Даниловиче – декане ЕГФ, который принимал меня учиться на факультет. Этот Человек оставил добрый след в моей студенческой жизни. Он не только обучал нас ботанике и систематике растений, он по-отечески учил нас порядочности, добру, толерантности, общей культуре, дипломатичности, в общем, жизни. Алексей Данилович никогда не был «праведником» с менторским тоном декана, но всегда был примером для подражания. Я знаю, что и сегодня он пользуется заслуженным авторитетом, уважением и любовью у студентов, аспирантов, выпускников и коллег.
И, конечно же, не могу не вспомнить нашего декана, уже выпускавшего меня из института, Антонину Семёновну Буренок. С одной стороны, она была строгим, ответственным, педантичным администратором, с другой стороны, оставалась справедливой, отзывчивой, по-матерински доброй, внимательной и мудрой женщиной, которая умела выслушать, защитить, успокоить и своевременно дать нужный совет не только студентам, но и коллегам.
Помню один случай из своей преподавательской карьеры, когда будучи ещё ассистентом на кафедре экономической географии, мне по производственной необходимости пришлось проводить полевую практику по физиологии растений, которая была запланирована у Антонины Семёновны. И что бы с меня не высчитали деньги (за недовыполнение моей учебной нагрузки) Антонина Семёновна, не раздумывая, предложила мне провести практику и отдала мне свои учебные часы, таким образом, протянув руку помощи и не дав мне – максималисту разочароваться в коллегах со своей кафедры. По сей день я сохраняю добрые и доверительные отношения с Антониной Семёновной и желаю ей здравствовать долгие лета!
По-доброму вспоминаю и ещё одного преподавателя и учёного-землеведа – Петра Глебовича Шевченкова. Интеллектуал, мудрец, оптимист по жизни, педант в науке и работе, всегда с «иголочки» одетый, образчик вкуса, для меня он был эталоном для подражания. Именно Пётр Глебович, обладая незаурядным актёрским талантом, натолкнул меня на мысль, что учитель должен быть как артист и по форме и по содержанию – когда есть на кого посмотреть и есть кого послушать. И даже на занятиях, когда Пётр Глебович рассказывал нам о «машинах первого и второго порядка» (то есть воздушных массах и циклонах-антициклонах), мы, мало понимая суть этих «машин», завороженно следили за филигранностью речи и движений этого гениального «народного артиста» (прим. автора).
А когда Пётр Глебович на полевой практике по землеведению, проводимой в окрестностях какого-то поселения, играл вечером в волейбол за команду наших студентов против местной молодёжной команды, мы видели в нём простого человека, старшего товарища, то есть «своего парня». Поэтому и сегодня понимаешь, что роль Личности в истории и жизни ещё никто не отменял и вряд ли это надо делать!
Ещё одной «легендарной» личностью, работавшей на нашем факультете, я считаю Галину Леонидовну Миронову – неординарного и эрудированного специалиста-географа, путешественницу, хорошего организатора, обаятельную «любимицу студентов» (прим. автора). Не только любовь к зарубежной географии привила нам Галина Леонидовна, но и любовь к жизни во всех её проявлениях. Конечно же, в первую очередь вспоминается организованный ею страноведческий клуб «Круиз», президентом которого я был два года. Вспоминаю не только заседания нашего клуба и встречи с интересными путешественниками, но и наши фейеричные выступления на факультетских мероприятиях. Это были не только образовательные, творческие выступления, популяризирующие географию, но и настоящие костюмированные шоу, всегда вызывавшие живой интерес у студенчества. Для меня клуб «Круиз» стал хорошей креативной школой, организаторские навыки, полученные здесь, я и сегодня использую в своей воспитательной работе со студентами.
С Галиной Леонидовной и сегодня я поддерживаю добрые дружеские отношения, мы переписываемся в Интернете, периодически встречаемся и обсуждаем события, происходящие в жизни каждого из нас.
С особой теплотой вспоминаю замечательного и органично сочетающего в себе качества требовательного преподавателя и учёного-изобретателя и энтузиаста своего дела – Геннадия Викторовича Бастракова, который читал у меня учебную дисциплину «Почвоведение». Даже внешний облик этого человека притягивал к себе внимание, вызывал доверие и расположение. Но мне мало пришлось общаться с Геннадием Викторовичем как с преподавателем. А вот в годы моей работы, на возглавляемой им кафедре экономической географии, мне посчастливилось ближе познакомиться с этим прекрасным Человеком – руководителем, коллегой и старшим товарищем, за что я очень благодарен Судьбе!
Геннадий Викторович умел не только оптимально эффективно организовать работу кафедры, но и отдых своих сотрудников. Почти всем составом кафедры периодически мы выезжали на отдых в окрестности Брянска, на реку Десна, где Геннадий Викторович катал нас на сконструированном им катамаране. На своей даче показывал нам изобретённую им ветрогенерирующую установку, запросто играл и пел на гармошке и вместе со своей гостеприимной супругой угощал нас вкусными домашними пирогами. Гениальность этого человека заключалась в его простом человеческом отношении к окружающим его людям.
С именем Эдуарда Михайловича Величкина у меня связаны самые тёплые воспоминания. Обаятельная и лучистая улыбка этого человека открывала перед ним сердца студентов, а мои однокурсницы просто обожали этого мужчину. Бархатный голос Эдуарда Михайловича словно гипнотизировал нас и влюблял как в преподавателя, так и в учебный предмет. Поэтому на занятиях по ботанике и систематике растений всегда был полный аншлаг.
Но больше всего студенты любили ездить с Эдуардом Михайловичем на полевые практики по ботанике. Это были неповторимые путешествия по области на институтском стареньком автобусе, где за рулём почти всегда был сам Эдуард Михайлович. Доверие к его профессионализму преподавателя, водителя и знатока рыбалки (часто на практике потчевал студентов приготовленной им вкуснейшей ухой – прим. автора) особенно остро проявлялось в дороге и в полевых условиях.
Всегда внимательный, предусмотрительный и домовитый Эдуард Михайлович оберегал студентов от всяких глупостей. Оптимист по жизни, учёный-эрудит, профессионал своего дела – Эдуард Михайлович – остаётся в моей памяти и как добрый, простой в общении, обаятельный и жизнелюбивый Человек!
Конечно же, хочется вспомнить Юрия Георгиевича Данилова, который был любимым куратором второй группы студентов-географов нашего курса. Куратором в моей группе был ещё один преподаватель ЕГФ - Сергей Владимирович Федотов. Оба наши куратора были молодыми и начинающими специалистами-географами.
Юрий Георгиевич всегда пользовался заслуженным авторитетом у студентов и уважением институтских коллег. Мы же особенно любили лабораторные занятия по землеведению, которые проводил Юрий Георгиевич. Во время практикума мы с метеоприборами отправлялись в рощу «Соловьи» для сбора и измерения показателей, характеризующих микроклимат данной местности. Особенно интересными и незабываемыми эти занятия были в зимний период, когда ради исследований приходилось преодолевать глубокие сугробы и бездорожье. Но столько положительных студенческих эмоций во время занятий мы ещё никогда не испытывали!
Юрий Георгиевич увлекал нас и на лекциях по физической географии СССР. Особенно интересно рассказывал он о природе своей «малой родины» – Якутии. Мы мысленно представляли себе путешествие по республике – плыли по реке Лене к «ленским столбам», преодолевали «бугры пучения», добывали алмазы и катались на лошадях.
Уже, будучи преподавателем ЕГФ, я ближе познакомился, а затем и подружился с Юрием Георгиевичем. Мы вместе бывали с ним на дальних практиках на Алтае и Казахстане, путешествовали со студентами по территории Брянщины, Смоленщины и Орловщины, Курской и Воронежской областям. И всегда, Юрий Георгиевич оставался профессионалом своего дела, внимательным и отзывчивым человеком и настоящим товарищем.
И в настоящее время мы поддерживаем не только профессиональные, но и дружеские связи с Юрием Георгиевичем, который сегодня живёт в Якутске и руководит географической кафедрой в Северо-Восточном федеральном университете.
Не знаю, как сложилась бы моя настоящая научная карьера, если бы в моей студенческой жизни не повстречался Вадим Николаевич Петров, который преподавал у нас социально-экономическую географию СССР. Он был профессионалом-географом, преподавателем с энциклопедическими знаниями, системным мышлением и всегда имел свою принципиальную позицию.
Наши межличностные отношения складывались сложно и не сразу, и были на то веские причины. Всё происходило на пятом курсе института, когда я одновременно с учёбой стал подрабатывать учителем географии в школе №40 г. Брянска. Мне удалось договориться со всеми преподавателями о переходе на индивидуальный график посещения занятий. И только Вадим Николаевич категорически был против этого. Поэтому все пропущенные по его предмету занятия я был вынужден периодически отрабатывать в вечернюю смену. Конечно же, меня это не устраивало и даже злило, ведь я считался успевающим студентом и все сессии сдавал на повышенную стипендию, что, по моему мнению, давало мне право на индивидуальный график без отработок (ох уж этот студенческий максимализм! – прим. автора).
И только спустя ряд лет, когда я пришёл работать на кафедру и подружился с Вадимом Николаевичем, я узнал причину его неуступчивости. Оказалось, что он ещё на пятом курсе сумел рассмотреть во мне задатки будущего харизматичного преподавателя-географа с креативной научно- исследовательской «жилкой» и поэтому не хотел, чтобы я формально относился к своему, тогда основному труду, – студенческой учёбе. За что я, по сей день, благодарен этому принципиальному, прозорливому и мудрому Учителю!
Конечно же, хочется написать ещё о многих замечательных преподавателях и коллегах брянского ЕГФ, которые оставили в моей жизни яркий запоминающийся след, среди которых отмечу моего первого куратора – Кудленка И.А., а также организаторов факультетской художественной самодеятельности и агитбригады – Петрову К.К. и Баширову Н.Ф., неординарного преподавателя по философии - Баширова Б.П., а так же моих добрых коллег и друзей-единомышленников – Зорькину Г.В. и Язикову А.А.
И пусть простят меня те преподаватели, лаборанты и коллеги, чьи имена пока не вошли в мои нынешние «мемуары», возможно для воспоминаний и осознания их добродетелей автору необходимо ещё некоторое время.
Мосяго Екатерина Михайловна
1992 год выпуска
ОЧЕРК-ПОСВЯЩЕНИЕ ЛЮБИМОМУ
ФАКУЛЬТЕТУ
Память даёт человеку удивительную возможность в любой момент вернуться назад и вспомнить добрым словом людей, события, места. Какие-то детали со временем стираются, что-то, напротив, переосмысливается и становится ярче, понятнее и ближе только спустя годы.
Итак, картины из прошлого…
Моё первое знакомство с Брянским пединститутом состоялось в далёком детстве. Мама, студентка-заочница БГПИ Кормильцина С.С., пишет дипломную работу у Э.М. Величкина. Тема связана с исследованиями тканей сурепки обыкновенной. Поэтому жаркими летними днями мы вдоль дорог собираем с ней образцы этого небольшого сорняка и возвращаемся домой к разным стёклышкам, реактивам и специальным приборам. Будучи ученицей начальных классов, я уже знаю, что такое бинокуляр, и вижу собственными глазами, как готовятся микропрепараты из тончайших срезов стебля. Мама с удивительной ловкостью делает их сама с помощью обычного лезвия и палочек бузины, в которые закрепляются для удобства работы кусочки растения. Бабушка же, заглянув в окуляры, восхищается увиденному: «Надо же, какая красота! Настоящие кружева!». Надо сказать, что мама никогда не настаивала, чтобы я поступила учиться именно в БГПИ. Но наша педагогическая династия всё-таки состоялась.
Идёт время, и вот я уже ученица 10 класса, приехавшая на областную олимпиаду по биологии. Автобус сильно опоздал, и моя учительница буквально вталкивает меня в аудиторию, где давно идёт письменный тур, а другие участники написали уже почти половину работы. Но Г.Н. Любарский разрешает мне присесть, и я лихорадочно хватаюсь за ручку. Успеваю сделать всё. На следующий день – погоня за баллами на устном туре. Во время ответа на билет по общей биологии неожиданно получаю дополнительный вопрос: «Что такое наследственность и изменчивость?» Отвечаю без запинки, а после прихожу в полное замешательство. Потому что, вижу взгляд Г.Н. Любарского и слышу его голос с нотками сожаления: «А что же вы вчера написали в своей письменной работе наоборот? Ведь знаете материал отлично...». Сердце уходит в пятки, опускаю глаза и бормочу что-то типа: «Извините, очень спешила из-за опоздания, нечаянно перепутала». А потом узнаю, что жюри, вникнув в ситуацию, после устного уточнения сочло мою оплошность опиской, но не стало штрафовать при оценивании. За письменный тур мне поставили максимально возможный балл! Это был пример настоящей человеческой чуткости и понимания, показавший, что на данном факультете работают замечательные преподаватели. По итогам трёх дней работы я занимаю на олимпиаде второе место, уступив победительнице всего один балл. И это необыкновенно приятно.
Западают в душу и слова А.С. Буренок: «В профориентационной анкете Вы написали, что хотите поступать на факультет начальных классов. Но мы хотели бы видеть такую студентку на нашем факультете! Вы только что рассказали механизм биосинтеза белка на уровне студентов второго курса. Поступайте к нам, у нас очень интересно учиться!» И, выходя из аудитории, я думаю: «А, действительно, почему начальные классы? Только потому, что пока не могу представить, как я, такая маленькая, входила бы в класс, где сидят ребята почти в два раза выше меня ростом…».
Проходит немного времени. У меня на руках золотая медаль, аттестат с отличием об окончании средней школы и трудовая книжка с записями первых благодарностей за работу в качестве старшей пионервожатой Злынковской восьмилетней школы. Я поступаю в БГПИ им. акад. И.Г. Петровского, конечно же, на ЕГФ! Правда кроме биологии предстоит выбрать химию или географию. Химию как-то всегда недолюбливала. По географии за годы учёбы в школе у меня сменилось около десятка учителей, т.е., как говорится, «мы все учились понемногу»… Но раз из двух зол выбирают меньшее, – выбираю географию. Ведь я люблю природу, постоянно читаю географические книги, обожаю путешествия. Готовлюсь, учу, конспектирую. Профильный экзамен. Рассказываю П.Г. Шевченкову о суточном и годовом движении Солнца, черчу какие-то схемы на доске, вижу его улыбку, слышу похвалу: «Какая молодец, конечно же – пятёрка! Вы поступили! Поздравляю!» Совершенно счастливая, вылетаю из аудитории.
Итак, я – студентка естественно-географического факультета. Дальше пять лет учёбы. С биологией несколько проще, я её и со школьной скамьи знала достаточно хорошо. А вот география открывается для меня совершенно по-новому, поэтому именно с ней связаны более яркие впечатления и воспоминания.
Студенты – это сама молодость. А молодость не представляет себя только сидящей над учебниками, любит смотреть на звёзды над палатками, слушать песни под гитару у костра, мечтает о романтике. И всё это дарят наши выездные полевые практики. Когда представляешь, каково студентам других факультетов часами томиться в душных, пропитанных летним солнцем аудиториях, тогда реально понимаешь, как хорошо быть географом! В такой момент и рюкзак не кажется тяжёлым, и ноги не чувствуют усталости. Свежий воздух, походы и поездки, море впечатлений. Мы ещё не избалованы комфортом, как нынешние молодые. Мы варим еду на костре, спим на еловом лапнике, умываемся речной водой, мокнем под дождём, сохнем на ветру и совсем не жалуемся на бытовые неудобства. Нам весело и интересно.
С педагогами-преподавателями нашему курсу необыкновенно повезло. Нас обучали Мэтры – высококлассные высокоэрудированные специалисты, и одновременно люди, обладающие прекрасными человеческими качествами. Пока мы учимся, – имеется возможность как губка впитывать в себя то лучшее, что даёт каждый человек из нашего окружения. Конечно, если есть желание.
Моим первым наставником в институте был П.Г. Шевченков. Под его руководством я выполняла первые курсовые работы, готовилась к студенческой научно-практической конференции в Смоленском пединституте. На его лекциях и занятиях важным было уловить каждое слово, потому что, с одной стороны, давались фундаментальные знания, а с другой – всё излагалось настолько интересно и понятно, что оторваться было просто невозможно. От него я переняла приёмы синхронного моделирования для объяснения и конспектирования материала, без чего не мыслю преподавание на собственных уроках. У него научилась идеальному оформлению исследовательских работ. При этом Петра Глебовича всегда отличало тонкое чувство юмора, он умел снять напряжение уставшей студенческой аудитории шуткой, анекдотом. Мастер своего дела, человек энциклопедических знаний, Учитель с большой буквы.
Миронова Г.Л., говоря современным языком, делала всё, чтобы расширить наш географический кругозор и активизировать познавательный интерес к изучению предмета. Она привнесла в нашу среду эмоциональные рассказы, изобилующие интересными фактами о странах и народах мира, географические театрализованные мероприятия, КВНы, викторины, игры, для проведения которых приходила даже в студенческое общежитие. Всё это оставляло яркие впечатления, благодаря которым театрализованные уроки стали и для меня одним из «педагогических коньков» в первые же годы работы в школе.
На фоне такого разнообразного и эмоционально окрашенного материала особое искусство заключалось в умении успешно преподносить студентам те науки, которые многим могли бы показаться сухими, скучными, тяжёлыми для восприятия.
Т.Ф. Шевченкова – профессионал высочайшего уровня, педагог крайне требовательный.
Из каждого студента она словно воспитывала нового Ферсмана, видящего в камне живую душу. Условные знаки на геологических картах и схемах, подобно нотам под пальцами виртуоза-музыканта, сливались на её лекциях в симфонию, посвящённую истории развития планеты.
Профилонить на занятиях не было никакой возможности, поэтому её предмет основательно учили все без исключения.
Благодаря ей, мы посетили Палеонтологический музей и Государственный Геологический музей им. В.И. Вернадского в Москве, потрясающую по красоте передвижную выставку уральских минералов.
И уже на дальней практике, из-за выработанной привычки внимательно разглядывать каждый попадающийся на пути карьер, наша группа автоматически выбрала экскурсию на редчайшее геологическое обнажение древнейших пород Земли, посетить которое, как потом выяснилось, стремятся учёные со всего мира.
Описывая роль Н.А. Генделева и О.П. Москаленко в нашем образовании, можно перефразировать крылатое выражение. Мы поняли, что точность – это вежливость не столько королей, сколько картографов. На маленький лист бумаги можно с помощью условных знаков и специальных приёмов поместить так много информации, что при изложении её словами потребовалась бы целая книга. Без карты географа просто не существует. Фразой о том, что мы учились по учебнику «Военная топография», в дальнейшем можно было блеснуть с гордостью. А ещё запомнилась работа Ольги Павловны в качестве куратора группы, проходившей педагогическую практику в гимназии № 7 г. Брянска. Мы чувствовали её доброжелательность, постоянную поддержку, заботу о том, чтобы практика для всех прошла успешно. Это действительно было приятно и очень помогало.
Приближалось время нашей дальней практики. Изначально упоминалось о возможной поездке на Камчатку. Но денег, на столь дальнюю дорогу, не выделили. Конечно, сначала было безумно обидно. Но поездка всё равно вышла незабываемой.
Потрясающие по красоте пейзажи: Алтай, заповедное Телецкое озеро, водопад Корбу, склоны Белухи, Северный Казахстан. Дикая клубника в окрестностях Музея В. Шукшина в Сростках. Приземистый Горно-Алтайск, удививший типичными старообрядческими ставнями на окнах домиков, совсем такими же, как на юго-западе Брянщины. Встреча со студентами Уральского политеха, легендарная команда КВН которого тогда гремела на всю страну. Чистый, современный, украшенный фонтанами Усть-Каменогорск. Оглушительный грохот станков в гигантских цехах камвольного комбината.
И бородатые мужики, вышедшие из ночного алтайского леса к нашему палаточному лагерю. Вначале перепугавшие девчат, а в итоге оказавшиеся земляками – путешественниками из Брянского турклуба. И везде рядом руководитель дальней практики – Ю.Г. Данилов, которому пришлось съесть с нами вместе не один пуд соли. А точнее – не одно ведро макарон и риса, умудрявшихся вариться не только на костре, но и с помощью обыкновенного большого кипятильника, обёрнутого в марлю.
Ахромеев Л.М. читал нам лекции чётко, лаконично, но доходчиво и интересно. Иногда искренне удивлялся, почему совершенно очевидные вопросы кому-то могут быть непонятны. 10-дневная практика под его руководством в районе Жуковки шла под проливными дождями. Мы чувствовали себя то робинзонами, то партизанами. Чтобы сварить еду, над костром держали большой зонт. Промокшую одежду снимали, выкручивали посильнее и тут же снова надевали на себя, потому что иначе высушить её было невозможно. Дни стояли прохладные, ночи тем более. Но, как ни удивительно, никто не заболел. А Леонид Михайлович скучать и расслабляться никому не давал. Подъём утром строго по распорядку. Маршрут всегда «с изюминкой». Чем непролазнее участок леса, тем больше вероятность, что мы пойдём именно туда. И не отставать ни в коем случае! Не потеряться, т.к. географ должен уметь чётко ориентироваться в любой незнакомой местности. При этом нужно успеть выполнить массу заданий, сделать черновые записи, а после обеда обработать их в лагере.
Отдельное спасибо учителя-географы нашего региона должны сказать Л.М. Ахромееву и Ю.Г. Данилову за изданные ими обновлённые учебные и методические материалы по географии Брянской области, составляющие необходимую основу для преподавания данного курса в школе.
Теория без практики мертва. Старая истина, но такая верная! Прекрасно знать предмет самому и уметь научить других – это разные вещи. Важно, чтобы учитель давал урок не как театр одного актёра, а сумел организовать учебный процесс, в котором именно ученики являлись бы главными действующими лицами.
Переоценить вклад Г.В. Зорькиной в нашу практическую подготовку просто нельзя. Это грамотнейший специалист, в высшей степени интеллигентный, тактичный, доброжелательный человек, общение с которым на всю жизнь оставило самые тёплые ощущения. Она давала нам всё по-настоящему нужное, знакомила с новейшими методиками и материалами, учила разрабатывать планы, конспекты, дидактические карточки, готовила к преподаванию краеведения. Перечислять можно много. Но главное, – она учила нас не просто говорить, а делать то, что для будущего молодого учителя-практика бесценно.
Когда пришло время писать дипломную работу, мне пришлось перейти к другому научному руководителю. Перед П.Г. Шевченковым было за это очень неловко. Но причина была серьёзная. Я точно знала, что для работы в школе абсолютно необходимо накопить максимальный багаж по географии своей области, ибо в школах в то время материалов для учащихся по географическому краеведению не было абсолютно никаких, а уроков по программе отводилось немало. Поэтому темой моей дипломной работы, выполненной под руководством Л.В. Апатовой, стала именно методика преподавания географии Брянской области. Работа была проделана колоссальная. Но то, к чему я стремилась, было достигнуто благодаря Ларисе Владимировне. В последующие годы материалы по данному направлению, регулярно обновлялись, модифицировались, перерабатывались и совершенствовались. Ныне я вышла на уровень автора собственной методики, приложением к которой служат комплекты моих авторских дидактических и методических пособий на печатной основе и в виде учебных дисков для работы с учениками и для учителей. Часть модифицированных материалов успешно прошла экспертную оценку и принимала участие во Всероссийском конкурсе методических разработок «Мастерская учителя» (СМИ «ЗАВУЧ. ИНФО»).
Из самых молодых преподавателей нашего времени с улыбкой вспоминаю В.И. Часовского и В.Т. Демихова. Они были практически нашими ровесниками, всего лишь чуть раньше нас окончили институт и остались работать здесь же. Но в нашем сознании переход от восприятия их как студентов-старшекурсников к восприятию в качестве педагогов-преподавателей шёл с большим трудом. Язык частенько не поворачивался величать их по отчеству. Надеемся, что они не очень на нас за это обижались.
Из преподавателей не географических дисциплин очень хочется с благодарностью вспомнить А.С. Буренок. Эта маленькая хрупкая женщина держала на своих плечах груз административной работы, несла ответственность за всех нас, будучи деканом ЕГФ. Но, при этом, знала каждого своего студента в лицо и по имени, от неё всегда можно было услышать доброе слово, вопрос о том, здорова ли мама, и всё ли благополучно у студента дома. Такое внимательное отношение было необыкновенно приятно. А на лекциях по физиологии растений она так объясняла самые сложные вопросы, что после этого не надо было часами сидеть над учебниками, чтобы подготовиться к семинару или зачёту.
Не могу не упомянуть о Ф.Ф. Гегеле, благодаря которому я узнала, что лекции по химии иногда можно вести с гитарой в руках, а после занятий руководить студенческим театром. С организацией театральной студии в школе я связаться не рискнула, а вот музыкальные уроки под гитару проводила. Циклы географических песен к ним писала сама. Шли такие уроки однозначно «на ура».
Одним из немногих преподавателей, необычные, потрясающе интересные лекции которого не прогуливали даже самые заядлые любители поспать, был Б.П. Баширов, открывший нам мир философии.
А Л.С. Жирина вложила в наши студенческие головы понимание нескольких важных истин. Дети на уроках будут задавать самые каверзные вопросы, а мы всегда должны быть к этому готовы. Любой человек имеет право пользоваться результатами своего труда, поэтому не всё надо заучивать наизусть, написанные собственной рукой конспекты – это далеко не всегда шпаргалка. Ну и, наконец, любое порученное дело нужно делать добросовестно. Если бы для исследований на её занятия нужно было принести лунный грунт, наверное, мы умудрились бы его достать. Ибо если сказано – лунный, он должен быть именно лунным.
Да простят меня те педагоги, имена которых я здесь не упомянула. Для этого нужен был бы не очерк, а целый роман. На самом деле я с огромной благодарностью и безграничным уважением вспоминаю всех без исключения, безмерно ценю огромный труд и частицы души, вложенные в своё время в нас.
К словам благодарности присоединяются мои друзья и коллеги по работе, выпускники нашего общего любимого ЕГФ: одногрупница и лучшая подруга Е.П. Морозова (учитель географии высшей категории, Локотская СОШ № 1); С.А. Марухленко (учитель химии высшей категории, Почётный работник общего образования РФ, победитель областного и участник Всероссийского конкурса «Учитель года»); М.А. Марухленко (Хилимова) (учитель биологии первой категории и одновременно счастливая мама четверых детей); Е.Н. Тёлкина (Комовская) (учитель биологии первой категории), – педагоги Злынковской СОШ № 1.
А теперь немного о том, чего достигла я сама за годы собственной педагогической деятельности.
После окончания института работаю учителем географии и экономики в МБОУ Злынковской СОШ № 1. Доводилось во многих классах частенько преподавать также биологию и валеологию. Учитель высшей категории, Почётный работник общего образования РФ, награждена Почётной грамотой Министерства образования РФ, Грамотами Департамента общего и профессионального образования Брянской области, имею Благодарности Губернатора Брянской области.
На протяжении многих лет руковожу районным МО учителей географии, биологии и химии и являюсь председателем муниципальной экспертной группы при проведении аттестации учителей.
Помимо авторской методики изучения географии Брянской области, есть несколько публикаций на разные темы в научно-методическом журнале «География в школе». Имею опыт преподавания географии в 10–11 классах на профильном уровне. Разработала и апробировала несколько элективных курсов для учащихся 8–11 классов.
Ежегодно мои ученики становятся победителями и призёрами муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии, победители часто принимают участие в региональном этапе. Ковтунов Д. и Решетников Р. несколько раз становились призёрами географической олимпиады на региональном уровне. В активе моих учеников есть победы и призовые места на областных конкурсах исследовательских работ («Вода Брянщины», «Заповедные места родной Брянщины» и др.). Морозов Н. – дипломант XV Всероссийских юношеских Чтений им. В.И. Вернадского (г. Москва) и обладатель специального приза журнала «Химия и жизнь». По итогам нескольких лет участия во Всероссийском Молодежном географическом чемпионате, проводимом Центром развития одарённости (г. Пермь) Куриленко Н. – победитель федерального уровня, а также несколько человек – неоднократные победители и призёры регионального уровня. Есть среди моих выпускников и те, кто своё дальнейшее обучение и профессиональную деятельность также связал с географией. С. Тимошенко – выпускница ЕГФ БГУ, давно уже преподаёт географию и биологию в одной из сельских школ нашего района, недавно аттестовалась на высшую категорию. Н. Морозов окончил Российский Государственный гидрометеорологический университет и работает инженером метеорологической службы в Пулковском аэропорту (г. Санкт-Петербург). М. Рекашова заканчивает СПбГУ по специальности «Геология», а В. Наполинский уже трудится в одной из геологоразведочных организаций Краснодарского края. Есть ребята, выбравшие в качестве своей профессиональной деятельности такие направления, как «Экология и природопользование» и «Туризм». Но самое приятное и ценное, – когда выпускники разных лет часто говорят или пишут: «Екатерина Михайловна, спасибо Вам, что Вы дали нам знания не только по географии. Вы учили нас гораздо большему – учили учиться. Давали такие навыки, которые нужны в любом учебном заведении. Благодаря именно Вашим урокам мы после окончания школы умели то, о чём понятия не имела большая часть наших однокурсников. И это очень помогло нам стать успешными студентами независимо от профиля обучения».
Так вот, дорогие педагоги моего любимого ЕГФ, СПАСИБО всем ВАМ за то, что ВЫ помогли мне стать таким человеком и таким учителем, к которому выпускники обращаются с такими словами.
Дальнейших успехов всем педагогам и процветания тебе, родной факультет! (Январь 2016 года).
Клюев Юрий Александрович
2007 год выпуска
(учитель года 2018)
БОЛЬШЕ, ЧЕМ НАСТАВНИКИ
Это странное чувство ощущения быстротечности времени при абсолютной уверенности, что всё ещё впереди… Когда тебе уже за тридцать, это чувство становится всё более явным. Ты молод, но уже с удивлением (порой осудительным) осматриваешь всё свершенное и происходящее. Однако есть отрезки жизни, на которые ты никогда не будешь смотреть с брюзжанием. В моей жизни таким отрезком было студенчество. Нет, я не осуждаю ни беззаботного детства, ни школьного юношества, ни ответственной взрослой семейной жизни. Я обращаю свой взгляд на студенчество, как на самый решающий этап формирования человека как личности при общей свободе самостоятельных действий. Моё студенчество – моя гордость, а мои учителя-наставники – мои маяки, которым я следовал и следую практически всегда.
Окончив Естественно-Географический факультет Брянского государственного университета в 2007 году, я на протяжении одиннадцати лет работаю в Брянском городском лицее №1 им. А.С. Пушкина, преподавая одаренным детям региона химию. Могу сказать, что мой учительский путь во многом повторяет путь студенческий. Обучаясь на факультете по специальности с доминированием химии, все курсовые и дипломную работы я выполнял по ботанике. Я уже тогда понимал, что химию люблю больше как учебный предмет. Её стройность, логичность позволяет более четко выстроить линию урока. Биология в этом смысле менее лаконична. Однако полевые практики по ботанике и зоологии мне нравились ничуть не меньше лабораторных по химии. Так и сегодня, имея основную нагрузку учителя химии, я продолжаю заниматься полевыми исследованиями по экологии и геоботанике со своими учениками.
Откуда подобная тяга сразу к двум довольно разным направлениям? Ответ очень прост. Учили хорошо и тому, и другому. Начну с биологии, вернее с ботаники. Пожалуй, никогда до встречи с одним человеком я и не мыслил бы заниматься чем-то подобным. Алексей Данилович Булохов…. Ярче, харизматичнее личности представить себе не могу. Емкие афористические фразы, безукоризненный стиль работы, тонкий высокопробный юмор – всё это не могло не подкупать.
Мои коллеги по лицею помнят его как выдающегося декана ЕГФа, краснознаменного факультета. Заслуженный учитель России, кандидат педагогических наук Ю.В. Филичева вспоминает своего любимого декана, преподавателя ботаники, как необыкновенно одаренного и мудрого руководителя факультета.
На нас, студентов-дипломников, Алексей Данилович воздействовал магически, всегда нас хорошо чувствовал, знал, куда и как направить. После написания выпускной квалификационной работы по редким видам и сообществам Клетнянского р-на (родного Алексею Даниловичу и мне) я всерьёз решил заняться геоботаникой. Мне стало ясно, что это именно то направление, в котором мне будет интересно работать.
Совмещать химию в лицее, где в каждом классе треть олимпиадников, с занятиями в аспирантуре было непросто. Алексей Данилович был очень строг к аспирантам и особо мягких методов в наставлении нас не выбирал. Закалял до самой защиты. Требовала результатов от меня и первый директор, основатель лицея, народный учитель РФ Антонина Семеновна Курасова. Но молодость – великая сила. Для таких людей как А.Д. Булохов и А.С. Курасова «не могу» равнялось «не хочу». Все оказалось преодолеваемо.
Профессор Булохов – это непросто ученый и преподаватель. Он является основателем Брянской геоботанической школы. В вопросах классификации растительности Южного Нечерноземья методом Браун-Бланке он первопроходец. Ученик А.А. Уранова, он осваивал растительность нашего региона сначала на основе доминантного метода классификации. Затем в ходе стажировки в Башкортостане, под руководством профессора Б.М. Миркина, Алексей Данилович блестяще осваивает технику эколого-флористической классификации, более широко используемой и признанной во всём мире. Защитив докторскую диссертацию, Алексей Данилович основал свою школу синтаксономистов, опубликовал ряд крупных монографий, которые хорошо известны в России и за рубежом. Заслуженный работник высшей школы, Заслуженный ученый Брянской области, академик Российской экологической академии… Но для нас, его учеников, он по-прежнему неподражаемый наставник, мудрый руководитель и просто хороший человек. Я по-настоящему горд тем, что являюсь учеником выдающегося геоботаника России. Алексей Данилович! Вы – гордость и краса нашего образования и науки. Только такие профессионалы, как Вы, способны вдохновлять молодых людей на служение той профессии, для которой не самая лучшая общественность давно прочит участь динозавров. Любим Вас! Долгие Вам лета!
Своему становлению как исследователю-биологу, я практически всецело обязан А.Д. Булохову, поскольку на фоне доминирующей в учебном плане химии, именно он вызвал во мне пристальный интерес к геоботанике. Но вот я подобрался к своей основной профессии – учитель химии. То, что я поступил в аспирантуру при кафедре ботаники, ни коем образом не свидетельствовало о моём «предательстве» перед химией, как подчеркивали мне мои одногрупники. В 2002 году на факультете была открыта специальность «Химия и биология» (ХБ), учебный план которой существенно отличался от прежней специальности «Биология и химия» (БХ). Сразу оговорюсь. По сложности две специальности были равноценными. Несмотря на то, что высшую математику БХ сдавали зачетом, а ХБ экзаменом, первая специальность изучала, например, зоологию два курса, а мы (ХБ) – всего один. Так или иначе, но специальность была новой. На первом собрании декан факультета, А.С. Буренок, увидев первого (по алфавиту) мальчишку в списке нашей группы, назначила меня старостой. Сейчас уже немыслимо, что значит стоять в очереди за стипендией в окошках кассы бухгалтерии, а тогда же – целое событие. Могу точно сказать, что все недовольства студентов по отношению к старостам в день стипендии куда-то мгновенно исчезали. Все с трепетом ждали, когда же произойдёт «штурм» окошка, и староста вылетит с деньгами и ведомостью. Романтика! Все пять лет я был старостой своей любимой 3 группы. А наш дорогой куратор… Как же жаль, что уже нельзя с трепетом сказать в коридоре: «Здравствуйте, Иван Сергеевич!».
Иван Сергеевич Михальченко, наш куратор, совесть кафедры химии, непревзойденный лектор, блестящий физико-химик. В этом человеке, как ни в ком другом, уживались строгость и доброта. Мы его обожали. Пунктуальный, аккуратный во всём, внимательный, чуткий. Он не работал, он служил своему делу. Необыкновенные математические способности позволяли ему раскрывать материалы лекций до предельной глубины. Любая, пропущенная лекция у Ивана Сергеевича это наказание для студента. Нет. Он не мстил, а, напротив, видя простуженного парня или девушку, всегда предлагал пойти домой, отлежаться. А на следующий день обязательно поинтересуется твоим самочувствием. Наказанием была невосполнимость пропущенного материала. Иван Сергеевич настолько тщательно продумывал свои лекции, настолько грамотно сочетал литературные источники и, наконец, шикарно объяснял самые сложные моменты с интегрированием и дифференцированием, что нам, студентам, проделать что-то подобное самостоятельно не представлялось возможным. Бывало, возьмешь физхимию Балезина – всё понятно, но материала недостаточно для ответа. Возьмёшь Стромберга – ничего непонятно, сплошная математика, отводящая химию своей чрезмерной глубиной даже не на второй план. Берешь лекцию Ивана Сергеевича – и понятно, и глубоко! Мастер, есть мастер.
Серьёзный (даже суровый) внешний вид сильно контрастировал с его редкими (но меткими) шутками. Так, например, «Решим задачку по физхимии для 6 класса» (в школе «химия» начинается с 8 класса), и пошли логарифмы, константы равновесия, изобарно-изотермический потенциал и прочая «простая» атрибутика физхимии. А чего стоила его волшебная методика выудить из нас все определения какого-либо термина под предлогом, что мы все неверно говорим? Все определения будут правильными, но Иван Сергеевич дождётся, пока мы не выдадим всё, только тогда скажет: «Всё, что вы говорили, было правильно, но неточно, а вот Максим был ближе всех. Читал!». «Читал!» – это высшая похвала, какая могла только быть; Иван Сергеевич не любил перехваливать.
Свой первый открытый урок на областном семинаре учителей химии «Коррозия металлов и сплавов» (это было спустя несколько недель после ухода Ивана Сергеевича из жизни) я посвятил своему любимому преподавателю химии, наставнику, поскольку именно «Электрохимия» была его научной стихией, а «Коррозия металлов» темой кандидатской диссертации. Во время обсуждения урока кто-то из коллег сказал тогда очень лестные для меня слова: «Казалось бы? Коррозия! Ну, что про неё говорить? Ну, гидроксиды железа и всё! А тут и способы защиты с подробным описанием катодных и анодных процессов, суммарные уравнения, бытовые задачи. Я ждала разочарования, а получила удовольствие!». Все эти слова звучали и для Вас, дорогой Иван Сергеевич, безвременно ушедший от нас, едва справивший своё 70-летие. Спасибо Вам за всё! Вы были и остаетесь настоящим классиком преподавания химии для многих поколений учителей.
Вообще, ЕГФ всегда отличала дружественная и очень спокойная обстановка. Нам не была знакома атмосфера чего-то давящего, навязчивого. Мы были одной семьёй. Преподаватели часто могли поздороваться со студентами за руку, но это никого, ни к чему не обязывало. Мы могли сегодня в спокойной атмосфере попить с ними чай с тортом, но при этом помнить, что завтра лабораторную работу «на халяву» никто не зачтёт. Это нормально. Человечность, помноженная на принципиальность, – залог истинного уважения к тебе, как к преподавателю.
Я продолжу свои воспоминания о кафедре химии, но, пожалуй, не имею права говорить много о каждом. Считаю, что многие мои одногруппники имеют большее право на воспоминания о своих дипломных руководителях. Но, тем не менее, учили нас всех одинаково. Сложно обойти стороной талантливейшего человека, химика-органика, поэта, барда, выпускника химфака МГУ Фёдора Фёдоровича Гегеле. Вот уж многогранная личность, талантище! Его песни распевали студенты (и не только ЕГФ-а). Он был и остаётся кумиром многих своих учеников, уже состоявшихся ученых-химиков: Дмитрия Панкратова, Виктора Андоралова, Юлии Кудыкиной и многих других выпускников. Федора Федоровича хорошо знает учительская общественность, как опытного эксперта по проверке ЕГЭ. Главное чему учил Фёдор Фёдорович – это умению мыслить и рассуждать. В органике, как нигде, без этого нельзя. Проработав уже несколько лет в профильных классах лицея, мне пришлось вторично обратиться к лекциям своего преподавателя. Восприятие было совсем другим. Видимо, очень насыщенная, динамичная программа ВУЗа не позволяла всем с одинаковой глубиной понимать сущность механизмов реакций. Сейчас этого требую от своих учеников, чтобы те не опешили, видя пред собой «никогда не встречавшуюся им реакцию». В ВУЗе мне казалось, что мне ближе общая и неорганическая химия. Но, проработав уже почти десять лет, я полюбил органику настолько, что даже печалюсь, когда она заканчивается по программе. С удовольствием переслушал бы все лекции Федора Федоровича и сейчас. Жаль, что обстоятельства заставили его уйти из ВУЗа, но для нас, его выпускников, он навсегда останется символом факультета, его неповторимым лидером, участником всех факультетских внеаудиторных мероприятий.
Нина Фёдоровна Баширова. Обаятельная женщина, умная, требовательная к себе и студентам. Мне доводилось слушать лекции по биохимии в ряде ВУЗов России, но поставить с Ниной Федоровной кого-то в один ряд было сложно. Дело даже не в самой биохимии. В Нине Федоровне чувствовалось знание всех разделов химии от неорганики до химии живого. Этого часто не хватает узкоспециализированным профессионалам. У Нины Федоровны было много последователей. Моя одногрупница Юлия Бирюкова (Кудыкина) продолжила свою учебу в аспирантуре института биохимии им. Баха и сохранила к Нине Федоровне Башировой самые теплые чувства. Наши выпускники вообще отличались большой успешностью при сдаче вступительных экзаменов в аспирантуру ведущих ВУЗов и научных учреждений столицы. Многие сейчас трудятся в ведущих научных центрах мира. Ю.А. Макеев (США), Д.В. Панкратов, В.М. Андоралов (Швеция) С. Шлеев (Швеция).
Ярко выраженным химиком-практиком был Сергей Викторович Кузнецов, ныне заведующий кафедрой химии. Ученик и последователь И.С. Михальченко он непросто был влюблен в физхимию, его ещё отличали (без преувеличения) золотые руки. Инструменталист от Бога, юморист и вообще прекрасный человек. Виктор Андоралов и Дмитрий Панкратов до сих пор сохраняют с ним тесный контакт, несмотря на большие расстояния – пространственные и временные.
Бездной юмора и доброты был покойный Дмитрий Алексеевич Зенченко, преподававший у нас аналитическую химию. Бывало, капнет в колбу чернила и выдаст за смесь катионов. Мы «колдуем» целую пару, но всё мимо. А в следующий раз даст такого же цвета раствор – и всё как по маслу: «Верно. Передавай привет бабушке!». Так Дмитрий Алексеевич выражал своё одобрение.
Заведующим кафедрой в наше время был Владислав Дмитриевич Серохов. Он вел первый курс. Вагонный стакан с чаем, крепкая сигарета – вот набор атрибутов преподавателя из аудитории №517, а при выходе из университета добавлялась ещё и черная шляпа. Колоритная фигура. Ни с кем не спутаешь. Любил Владислав Дмитриевич и «черненько подшутить» над нами: «Ну, братцы, Вам только в медсестры и медбратья идти». Ну а шутку про «пистолет в роще», думаю, помнит любой выпускник. Химик от Бога, мастер эксперимента, маститый шахматист и заядлый рыбак. Всегда был тверд и принципиален в своих убеждениях, очень компетентен как заведующий кафедрой. Чувствовалось, что за ним кафедра, как за каменной стеной.
Многие химики-профессионалы любят ругать специалистов в области методики преподавания химии за неглубокие знания самого предмета. Может в отношении кого-то это и правда, но только не в отношении Николая Алексеевича Титова. Именно ему я обязан умению решать расчетные задачи, олимпиадного плана. Талантливый организатор химических вечеров, душа кафедры, непререкаемый авторитет в среде учителей города и области. Его подход: «методика не ради методики, а ради знаний». Он всегда подчеркивал, что глубина знаний помогает найти нужный подход к объяснению самых трудных моментов в химии. И он прав. Николай Алексеевич работал по совместительству и в нашем лицее, обучая ребят решению задач повышенной трудности. Ребята всегда восторженно вспоминали его уроки.
Ещё вспомню наших любимых лаборантов Юлию Ивановну Зенченко и Марию Михайловну Купрюшину. Заботливые, чуткие. Они любили нас как родных детей. Сопереживали нам при неудачах и радовались от души нашим успехам.
Замечательная чета Пашаян-Щетинских также оставила яркий след в моей памяти. Арарат Александрович Пашаян завораживал нас своим особым кавказским подходом к построению фраз на русском языке. Это получалось с акцентом, но ораторски очень красиво. Например, «Происхождение жизни на Земле в химической трактовке – это ещё более экстравагантная история, чем библейские сюжеты». Помножьте все это теперь на армянский акцент и природное обаяние. Слушать его можно было бесконечно. Крупный химик, единственный доктор химических наук на Брянщине. Его супругу Ольгу Стефановну Щетинскую отличала высокая культура, мудрость. А каким она была прекрасным заместителем декана по воспитательной работе!
К сожалению, не могу себе позволить описывать персонально всех преподавателей нашего факультета по кафедрам. С многими из них у меня были и есть прекрасные отношения, многие, к сожалению, ушли из жизни. Моя память хранит воспоминания и о таких столпах факультета как Г.В. Бастраков и П.Г. Шевченков. В данном очерке я постарался рассказать о людях, которые в силу непосредственной своей работы учили меня и всех моих сверстников не только наукам, но и жизни.
В заключении хочу выразить глубокую признательность моему любимому декану, замечательной женщине Антонине Семёновне Буренок, без которой был бы немыслим мой успешный студенческий и профессиональный путь. Эрудит, блестящий лектор-оратор, руководитель. Незабываемые поэтические вечера, которыми восхищались даже преподаватели литфака, мы проводили своими силами на факультете с её легкой руки. Казалось бы, где химия, а где поэзия? Ответ очень прост. В природе, окружающей нас, есть место всему – музыке, стихам, процессам. Нет ничего многограннее природы. И только тот, кто с ней тесно соприкасается, может знать, что такое истинная красота и правда. Закончу известными строками поэта А. Майкова из стихотворения «Октава»:
«…В созвучии стихов
Невольно с уст твоих размерные октавы
Польются, звучные, как музыка дубравы»
Васильев Юрий Иванович
1984 год выпуска
НЕ ЖИЗНЬ, А СКАЗКА
Большинство мужчин с годами чаще всего вспоминают армейские и студенческие годы. Я служил после вуза, поэтому, наверное, все же чаще вспоминаю студенческие годы.
Я в школьные годы мечтал учиться в МГУ. Но документы об окончании школы получил не вовремя и поступил на ставший родным, ЕГФ. Правда, когда доложил об этом отцу, он в ответ произнес: «А я хотел чтобы ты поступил в Тимирязевку!». А студенческая жизнь для меня стала «сказкой», знаете, с хорошим концом. Все в ней было: и трудности, и трудности по собственной инициативе, так называемые «залеты» и достижения… Но все сглаживала дружба: студенческая, преподавательская и, что отличала тогда наш факультет – общефакультетская. Дружны были и преподаватели, и студенты, и студенты с преподавателями, конечно же не по панибратски. Наверное большую роль в этой дружбе сыграли полевые практики, совместная подготовка к конкурсам худсамодеятельности и агитбригад. С физматом сдружились! На первой же дискотеке поцапались – и все! Я у пятикурсника – физматовца Васи Ноздри даже тамадой на свадьбе был!
Наш курс был по тем годам удивительным. Из 100 человек 20 ребят, из которых только 5 – сразу после школы. Физмат сразу «заплакал», когда увидел наш курс. И не зря. Пятикурсники сразу взяли над нами шефство, да какое шефство, – сдружились, ведь большинство ребят пяти-первокурсников были ровесниками наших армейцев. Эта дружба, сразу же отразилась в спорте – впервые ЕФГ выиграл спартакиаду у физмата: победили и в волейболе, и в футболе, и в баскетболе.
В художественной самодеятельности с первого курса засияли наши танцоры Света Рипанова и Францева Таня. Они с Володей Череем как народники, «давали жару». Я на втором курсе стал лауреатом областного конкурса исполнителей бального танца, но с первого курса с Таней Козловой тоже «жарили», но как «бальники». И Таня, и Володя были на год старше, как и Миша Гирлин с Сашей Саутиным? На следующий год к этому дуэту присоединился Валера Глазков. С этими гитаристами мог сравниться только Сергей Радюн с истфака. Выходцева Лена, Менчикова Наталья, Рыкова Таня, Ковалевская Ира, Новикова Нина, Островзорова Таня, Дима Кузнецов и Андрей Феоктистов примкнули к агитбригаде.
Вообще, нашему курсу доставалось многое. Институт был еще не благоустроен. Приятно приезжать сейчас в университет и видеть деревья и кустарники посаженные нами. Кстати, многие из них мы с Эдуардом Михайловичем привозили из питомника нашей школы, точно помню – на школьном автобусе ездили в Комаричи Журин Алексей, Грешных Игорь, Лагуто Володя, Козлов Виктор, Гирлин Михаил и Павлюнин Виктор.
А строительство «общаги»! Сколько раз ночью, в мороз, будил нас сам декан: «Подъём, кирпич, привезли!». И погнали мужики грузить поддоны. Зато сдержал Алексей Данилович своё слово – Васильев и Мельников сами выбирали комнаты для ребят своего курса! Вообще деканат у нас был «золотой». Всех уважал, уважаю и буду уважать!
Антонина Семёновна казалась очень строгой, а внутри – сплошная доброта! Не будь её своевременных вмешательств, многие студенты не закончили бы ВУЗ. Ведь хотел я на третьем курсе «сбежать»…! Помню один мой «залёт»: приезжаем с Гирлиным из Москвы с хоккея, разбудил всех на занятия, а сам спать. Стучит Женя Беляков (староста): «Вставай, Юр, декан зовёт, знает, что ты здесь». Встаю. Массаж лица, полфлакона одеколона на себя (Победу ЦСКА обмыли же!). Подхожу к двери, тишина. В коридоре тоже – пара идёт. Стучу. Захожу. Алексей Данилович поднял голову, «ни здрасьте», ни присядь, а сразу: «Только не говорите, Васильев, (на «Вы» – уже плохо!), что вчера были где-то по комсомольским делам, – и, как обычно, грозит согнутым пальцем – идите!». Только поворачиваюсь к двери: «Стой»! Стою, думаю: нигде же не засветился, потею… Поднимает голову: «Я тебе больше ничего не скажу. Иди. Стой!». Хорошо на «ты» перешёл. А пот уже градом. Не ругает, ничего не говорит… Тут звонок с пары. Поднимает голову, «ехидненько» так улыбается и спокойно, даже как-то уставши, произносит: «Серохов болеет за «Спартак»! А теперь иди». Выхожу в коридор – мужики всего факультета у деканата стоят и хохочут! Засветился я, оказывается в телевизоре. Радовался голу ЦСКА. (А с Сероховым у меня был конфликт). Это самый ценный, с точки воспитания, мой разговор с Алексеем Даниловичем.
Разговоров было много, не все запоминаются. А вот люди – в памяти. Гурова Татьяна, Гапоненко Анатолий, Гикс Саша, Кириченко Михаил, Самойлова Надежда – у них мы принимали эстафету. На год старше, друзья-товарищи, кроме названных ранее – Смольский Володя, Титов Женя, Бурдляй Миша, Шатаев Коля, Шемяков Коля, Данилкина Женя, Семенцов Федор. Моложе – Коваленко Юра, конечно же мой приемник – Титов Николай, Филичева Юля, Янченко Ира…
А какая на факультете была газета!
Но вернусь к однокурсникам. Начну с тех, с кем съедена ни одна «краюха с солью». Дуэт «Мельница» – Мельников Витя и Милица Олег: первый был со мной в одной упряжке в общественной работе, я по комсомольской, а он по профсоюзной линии, добрейшие ребята, трудяги, надежные друзья. Алексей Журин, студенческий «партгеноссе», был на пять лет старше: ПТУ, МОРФЛОТ, п/о, но разница ощущалась лишь во взвешенности, иногда даже мнительности. Сердцеед Коля Щепетов, «болтун» Миша Бовтунов, главный «опер» института Хренков Володя, Володя Гарбуз, Витя Козлов – «иностранцы» (из Семеновки и Новгород-Северского), Лагуто Владимир, «паровоз», всегда курил на ходу, трубчевский интеллигент Миронов Игорь, все общежитские, одна семья. И в ней еще Игорь Грешных, он же «Крутой», он же «Мухомор», он же:
Он много курит, много пьет,
Друзьям покоя не дает.
Краса и гордость биофака
С прекрасным прозвищем – «Собака»!
Написано В. Хренковым на погрузке кирпича с подачи Алексея Даниловича: он пришел будить, а у нас в комнате на полу на матрацах спит Игорь – его турнули из «общаги», а мы с Лешей приютили нелегально. Декан спросил: «Кто это у вас лежит на полу, как преданный пес?» Так и прилипло. Главный баламут. Без таких скучно. Больно осознавать, что он рано ушёл по своей дурости от «дурости».
Зато как приятно бывает, когда открываешь «УГ», а там Таня Геккеле или Стелла Буренкова, обладатели грантов, победители конкурсов… Может кого-то пропустил… Как не вспомнить Игоря Антюхова, лучшего, по-моему, спортсмена не только курса, но и факультета – и легкоатлет, и футболист, и баскетболист, и гандболист, он, как и Вася Маркин, жили дома, последний тоже спортсмен, «тихий» – Кандидат в мастера спорта СССР по шашкам – но и в футбол за факультет голы забивал. А наши девчонки – умницы, красавицы, активистки: Волкова Таня, Ковалевская Ира, Кузьмицкая Галя, Привалова Таня, Черненко Света, Семкина Таня, Митина Света, Кондратова Оля; из городских сразу всплывают лица Нихамкиной Марины, Беловой Иры (АХ КАК ЖАЛЬ!), Задорожной Лены, Пономаревой Ани… Кого-то упомянул выше, кого-то может быть забыл, простите. Выпускной альбом потерял при переезде, а на любительские фото попадали не все…
Но, нельзя забыть педагогов: ласковое «мальчики и девочки» от Любарского Г.Н., подколы и анекдоты, при очень интересных, качественных лекциях Козлова В.А.; «понимаешь», «как говорится», «таким образом» только в связке не менее 6о раз за академический час у Кудленка И.А. Добрейшие улыбки Сулоева А.Т. и Величкина Э.М., спокойствие и профессионализм Зенченко Д.А., «каменное» лицо Михальченко И.С. (зато как он улыбался на последнем звонке!), а Раиса Николаевна наоборот всегда улыбчива и мила. «Я ставлю тебе «хорошо», потому что ты – Васильев. В летнюю сессию подготовишься еще лучше», – сказала мне Раиса Максимовна в зимнюю. А юмористка Петрова К.К.! – «Юра! Я понимаю пятый курс, я понимаю, что свадьба, но ты идешь, а почему людей носят?» Серохов В.Д. – «сдал физхимию, можешь жениться».
Сколько энергии, импульсивности было у Бориса Павловича (если не ошибаюсь Навруса Ахтямовича) Баширова и как все сглаживало спокойствие Нины Федоровны. Немного проработал Георгий Борисович Гортинский, но он меня немного «подковал» в методике научной работы. Если были какие-то проблемы в группе – их сглаживал куратор – молодой, красивый, еще ст. преподаватель Федор Борисович Литвин.
Не учили меня, но как забыть с ними общение на протяжении многих лет и после окончания института – великие Петр Глебович Шевченков и Геннадий Викторович Бастраков. Выше них для меня стоит только Алексей Данилович – как учитель, как ученый, как Человек!
Много лет прошло. Обо всем не расскажешь. Что-то уже забыл. Кого-то пропустил. Да, а как бы мы обходились без любимых лаборантов – Алочки, Валюши, тети Маши, Юлии Ивановны… И всему биофаку – спасибо! Спасибо, что я стал «Я»! Кто-то взрослеет в армии, я повзрослел на Бежицкой.
О себе. После учебы: 1984 г. – Радогощская школа Комаричского р-на, январь – апрель 1985г. – инструктор Комаричского РК КПСС; май 1985 – октябрь 1986 – служба в Вооруженных силах; ноябрь 1986-май – 1991 – инструктор, заведующий идеологическим отделом РК КПСС; июль 1991 г. – по сегодняшний день: учитель-директор-учитель – зам. директора одной, ныне МБОУ Комаричской средней общеобразовательной школы №2. Почетный работник общего среднего образования России, обладатель Президентского гранта, лауреат областного конкурса «Учитель года 1995», награжден Благодарностью губернатора Брянской области, грамотами Министерства образования России и Лесного департамента России.
Но главное – я не мыслю себя без школы! Через год – пенсия. Если не выгонят – не уйду. Все, чего я достиг, а я считаю – немалого, я обязан родителям, и в первую очередь (пусть простит мама) – отцу – Ивану Егоровичу. Он был примером почти во всем. Он заразил меня своим фанатизмом – не просто любить землю, а служить ей, не просто учить и воспитывать детей – а отдавать им себя. На его надгробии высечено: «Человек живет в памяти…».
Я помню его. Я часто вспоминаю институт. Я буду помнить биофаковцев – и студентов и Преподавателей (с малой буквы у нас не было!).
Романенко Н.П.