Тема: Русский язык как учебный предмет в разных типах школ.
Ф.И.О. студентки:
Солдатова Елена Ивановна - ЗБ-РНО-41
Тема: Русский язык как учебный предмет в разных типах школ.
1.Роль и значение русского языка (задание для самостоятельной работы).
Задание: Проанализировать в одном из учебников русского языка, которые используются в современной школе (на выбор -5, 6, 7, 8 кл.) тему «Русский язык в современном мире» (начало уч. года)
Анализ темы «Русский язык в современном мире» -учебник Русский язык 8 класс Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская – М.: «Просвещение», 2014г.
Русский язык – это великий язык! В данном учебнике можно знать о том, что он является средством межнационального общения народов многонациональной России. Русский язык входит в число мировых языков и применяется в различных сферах международного общения.
Русский язык – один из официальных и рабочих языков ООН, ЮНЕСКО и других и других международных организаций. В мире насчитывают от 2500 до 5000 языков. И только шесть из них являются официальными языками ООН: английский, русский, испанский, китайский, французский и арабский.
Язык очень распространён в странах Европы и Азии, практическое изучение разговорного языка, определялось нуждами торговли и дипломатии. Также большую роль в возрастании интереса к русскому языку сыграла русская классическая литература, которая всегда пользовалась огромным спросом.
Однако главным источником его развития явилось созидательное творчество русского народа, прежде всего поколений русских и всех российских деятелей культуры, наук, литературы, техники и политики. Благодаря им Русский язык стал столь высокоразвитым, богатым и упорядоченным.
Как мы видим, наш Русский язык играет важную роль в современном мире и выполняет очень важные функции международного формата.
2.Специфика изучения русского языка в разных типах школ.
Роль и значение русского языка (см. задание выше):
· русский язык – средство общения во всех сферах жизни;
· русский язык способствует хранению и передаче информации; связи поколений;
· русский язык – один из развитых языков мира;
· русский язык – государственный язык РФ;
· русский язык – язык межнационального общения;
· русский язык – один из главных предметов в школе.
Содержание учебного предмета «Русский язык» определяется на основе учета закономерностей учебного процесса; возрастных особенностей обучающихся; назначения обучения; с учетом межкультурных и межнаучных связей.
Русский язык не только предмет изучения, но и средство обучения.
Примечание: учитывать требования ФГОС ООО!
3.Цели и задачи обучения русскому языку в современной школе.
Главная цель (познавательно-практическая)– обеспечить языковое развитие обучающихся, помочь им овладеть речевой деятельностью (навыками слушания и понимания звучащей речи; чтения; говорения и письма);
Воспитательная цель состоит в том, чтобы воспитать у обучающихся бережное отношение к языку, стремление самосовершенствоваться в области языковой подготовки и культуры речевого общения.
Развивающая цель обучения русскому языку это становление научно-лингвистического мировоззрения (М.Т. Баранов)
Цели обучения русскому языку – формирование языковой и/или лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенций (Н.М. Шанский).
Языковая компетенция – это осведомленность школьников в системе языка (формирование научно-лингвистического мировоззрения; развитие языкового и эстетического идеала).
Лингвиситическая компетенция – это владение знаниями о системе языка, о правилах функционирования единиц языка в речи, а также способность с помощью этих знаний понимать и правильно интерпретировать мысли другого человека и выражать собственные мысли в устной и письменной форме.
Коммуникативная компетенция – осведомленность школьника в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах (овладение нормами литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной формах).
Культуроведческая компетенция – это осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами речевого этикета.
Цели обучения (см. примерную программу по русскому языку):
· осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения; проявление сознательного отношения к языку как к общероссийской ценности, форме выражения и хранения духовного богатства русского и других народов России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; проявление уважения к общероссийской и русской культуре, к культуре и языкам всех народов Российской Федерации;
· овладение знаниями о русском языке, его устройстве и закономерностях функционирования, о стилистических ресурсах русского языка; практическое овладение нормами русского литературного языка и речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса и использование в собственной речевой практике разнообразных грамматических средств; совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности; воспитание стремления к речевому самосовершенствованию;
· совершенствование речевой деятельности, коммуникативных умений, обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; овладение русским языком как средством получения различной информации, в том числе знаний по разным учебным предметам;
· совершенствование мыслительной деятельности, развитие универсальных интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, установления определённых закономерностей и правил, конкретизации и т. п. в процессе изучения русского языка.
Планируемые результаты обучения (перечислить, см. Программу):
1.Личностные: патриотическое воспитание, гражданское воспитание, духовно-нравственное воспитание, эстетическое воспитание, ценности научного познания, трудовое воспитание, экологическое воспитание,
2. Метапредметные: логические действия, исследовательский действия, работа с информацией, общение, совместная деятельность, самоорганизация, самоконтроль, эмоциональных интеллект, принятие себя и других.
3. Предметные.
4.Содержание обучения русскому языку.
Типы учебного материала:
· знания о языке и речи;
· умения и навыки (УУД – универсальные учебные действия –см ФГОС ООО);
· способы деятельности учащихся.
Знания по русскому языку (система знаний о языке и речи):
· лингвистические понятия и языковые факты из разделов школьного курса русского языка (фонетика, лексикология, фразеология, словообразование, морфология, синтаксис);
· элементы общего языкознания, истории русского языка и русской диалектологии;
· сведения по общей стилистике и культуре речи, элементы лексикографии;
· сведения о графике, об орфографии и пунктуации; орфограммы и пунктуационные правила.
Выводы: содержание работы по русскому языку основывается на принципах (научности, доступности и т.д.) и критериях (мировоззренческий, системный, функциональный, эстетический, коммуникативный, исторический, межпредметный, практический).