Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения | Общий объем (трудоемкость), час. | В том числе аудиторная контактная работа обучающихся с преподавателем, час | Самостоятельная работа, час | Форма промежуточной аттестации | ||||
Всего | Лекции | Практические (семинарские) занятия | Лабораторные занятия | Консультации | ||||
Очно-заочная с применением ДОТ | 16 | 8 | 6 | 2 | - | - | 8 | - |
Тематический план
№ п/п | Основные разделы и темы учебной дисциплины | Часы | Самостоятельная работа | |
Лекции | Практи-ческие (семинарские) занятия | |||
1. | Типовая структура научной статьи | 2 | - | 2 |
2. | Наукометрические базы данных | 2 | - | 2 |
3. | Работа с редакциями и рецензентами | 2 | - | 2 |
4. | Написание и продвижение научной статьи: нетипичные ситуации | 2 | 2 | |
Итого: | 6 | 2 | 8 |
Матрица соотнесения тем учебной дисциплины и формируемых в них компетенций
№ п/п | Разделы / темы учебной дисциплины | Количество | Компетенции | ||
ПК-1 | ПК-2 | Общее количество компетенций | |||
1 | Тема 1. Типовая структура научной статьи | 4 | + | + | 2 |
2 | Тема 2. Наукометрические базы данных | 4 | + | + | 2 |
3 | Тема 3. Работа с редакциями и рецензентами | 4 | + | + | 2 |
4 | Тема 4. Написание и продвижение научной статьи: нетипичные ситуации | 4 | + | + | 2 |
Итого | 16 |
Краткое содержание учебной дисциплины:
Тема 1. Типовая структура научной статьи
Основные элементы научной статьи и подходы к их написанию: название и сведения об авторах, аннотация, введение, материалы и методы, результаты, обсуждение (дискуссия), заключение.
Дополнительные элементы научной статьи – клише и примеры написания: графическая аннотация, заявления автора.
Работа с требованиями к написанию статей и шаблонами редакций.
Тема 2. Наукометрические базы данных
Работа с сайтами ресурсов eLIBRARY.RU, ScienceDirect, Scopus Preview и приложением My Research Assistant (Web of Science™). Использование наукометрических баз данных для поиска научной информации. Поиск издания для опубликования научной работы.