«Заходя в магазин, закрывайте, пожалуйста, дверь». - А вот теперь, когда вы знаете важное правило использования деепричастий в предложении (какое?)
Помнить, что действие, выраженное деепричастием, и действие, выраженное глаголом-сказуемым, относится к одному лицу.
Предлагаю поучиться на чужих ошибках.
Выполнить задания письменно:
1. Выберите правильное продолжение фразы, запишите в тетрадь предложение.
Сидя у костра,
Подходя к лесу,
а) внезапно налетел ветер;
б) мы завороженно смотрели на огонь;
в) уже чувствуется осенняя свежесть;
г) я всегда испытываю необычайное волнение.
2) Исправьте ошибку, правильно запишите предложение, расставив знаки препинания.
Метель, начавшийся утром, не переставала до вечера.
- Как избежать грамматической ошибки?
Учитель:
Итак, какую же роль играют деепричастия, причастия, наречия в речи?
Вывод: Предложения с этими частями речи более выразительны, живописны.
В) Организация деятельности учащихся по усвоению тему урока.
Выборочный диктант:
Выписать причастия, деепричастия, наречия.
А воздух, пронизанный снежинками, искрится.
Хорошо провести здесь выходной день.
На заснеженную ветку сосны взлетела птица.
Потревоженное дерево недовольно тряхнуло рукавом.
Спят деревья, сбросив листья до весны.
VI. Итоги урока.
Вывод:
1. Причастие и деепричастие и наречия являются выразительным средством: придают речи яркость, образность; дорисовывают признак, движение; помогают красочно, выразительно описать природу, чувства, переживания; делают текст динамичным, выразительным, живописным.
2. Употребляя эти части речи необходимо помнить, что
- причастие всегда стоит рядом с главным словом;
- деепричастие и глагол относятся к одному лицу.
Цели урока достигнуты?
Получили мы ответы на вопросы, поставленные в начале урока? Озвучьте их. Кто оказался прав?
VII.Рефлексия.
- Самым интересным на уроке для меня было…
- Для меня оказалось трудным и сложным…
- Я был(а) бы рад(а)…
VIII. Домашнее задание.
1.Придумать 5 предложений на тему «В зимнем лесу» с использованием причастных и деепричастных оборотов и наречий.