Разработка занятия по живому праву - 2022
Тема занятия:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тему занятия можно сформулировать как название (например, "Мошенничество" или "Трудовой договор") или как вопрос "Как расследовать мошенничество?" или "Как заключить трудовой договор?"). Можно для привлечения внимания использовать менее официальный, неформальный стиль ("Осторожно: мошенники!", "Твой первый трудовой договор" и т.п.).
Тему занятия лучше придумывать в самом конце, когда весь план уже готов.
Участники группы разработки занятия (имя, отчество, фамилия полностью): _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Целевая группа занятия: _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Укажите для кого предназначено занятие: примерный возраст (класс) школьников или других обучающихся, особенности аудитории (профиль, специализация, особенности здоровья, поведения, знания языка и т.п.).
Продолжительность занятия: ___________ (например, 40 мин., 80 мин., 90 мин.)
Учебные результаты (см. Алгоритм разработки занятия ниже).
После этого занятия ученики смогут:
1) __________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________
3) _________________________________________________________________________
(не более трёх)
Необходимый информационный материал:______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Информационный материал необходим участникам для выполнения интерактивного задания.
Перечислите все информационные ресурсы, которые будут использованы на занятии: раздаточные материалы (фабулы, инструкции, схемы, бланки, выдержки из источников права), презентации, фрагменты фильмов и т.д.). Проверьте, что все они приложены к плану.
Необходимое оборудование: ____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислите все материально-технические средства (проектор, экран, колонки, ноутбук, доска, бумага, маркеры и т.п.), которые вы планируете использовать на занятии. Сформулируйте требования к расстановке или возможности передвижения мебели, к возможности использовать плакаты, доски и т.д.
План занятия:
| Этап | Действия ведущего (тренера/ преподавателя) и участников (учащихся) | Время[1], мин. | |
| | МОТИВАЦИЯ Вопрос, история, видео, мини-упражнение и тому подобная деятельность, которая пробуждает интерес участников к теме занятия, актуализирует их собственный опыт, погружает в проблему | ||
| | УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Согласование, оглашение, представление, объяснение результатов | ||
| | ИНФОРМАЦИЯ Ведущий передает (сообщает, демонстрирует) участникам информационный материал, необходимый им для выполнения интерактивного задания | ||
| | ИНТЕРАКТИВНОЕ ЗАДАНИЕ Ведущий формулирует задание. На занятии продолжительностью 45 минут не используйте больше одного интерактивного задания, на занятии продолжительностью 90 минут не используйте больше двух интерактивных заданий. Опишите: - как задание будет сформулировано для участников, - какие инструкции они получат от тренера, - есть ли специальные требования к порядку выполнения задания, в том числе по времени, - какой результат работы и в какой форме участники должны представить; - критерии оценивания представленного результата. Используйте любые возможности для представления заданий и инструкций участникам в устной и наглядной формах. Участники выполняют задание. Участники представляют результаты выполнения задания. | ||
| | РЕФЛЕКСИЯ Обратная связь, подведение итогов | ||
| Итого: | |||