Основные принципы проектной задачи

Дата: 2025-06-15; Просмотры: 1

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС

«КРЕАТИВНЫЙ УЧИТЕЛЬ. ИЗОБРЕТАЕМ ПРОЕКТНЫЕ ЗАДАЧИ»

Номинация конкурса: «Разновозрастная проектная задача»

Название проектной задачи «Я – гражданин России»

Авторы: ученики ГБОУшколы№242 с углублённым изучением физики и математики Красносельского района Санкт-Петербурга

Координатор: Кравченко Светлана Александровна,

учитель начальных классов, высшая квалификационная категория, педагог дополнительного образования,

ГБОУ школа №242 с углублённым изучением физики и математики

Красносельского района Санкт-Петербурга

Санкт- Петербург

Содержание

Пояснительная записка ……………………………………………….стр.1-2

Основная часть

1. Изучение народов и народностей России………………………….....стр. 3

2. Знакомство с осетинской культурой по переписке с ребятами из

Владикавказской гимназией№5 им. Луначарского …………………стр. 4

2.1. Учимся писать письма………………………………………………...стр.4-5

2.2 Составление сборника (книжка – малышка) ………………………...стр.5-6

2.3 Проведение мастер-класса по выпечке осетинских пирогов………..стр.6-7

2.4 Постановка литературно – музыкальной композиции «Семь журавлей» о трагической судьбе семьи Газдановых из Северной Осетии

в годы Великой Отечественной войны........................................................стр.7

2.5 Исследование: что объединяет два города – Санкт-Петербург и Владикавказ………………………………………………………………….стр.8

Приложение

Пояснительная записка

Народы — как одна семья,

Хотя язык их разный.

Все дочери и сыновья

Своей страны прекрасной

Идея: Россия – страна великой культуры, богатой историей, обычаями и традициями населяющих ее народов. Многовековая дружба народов - важное достижение всех россиян. В наше время большое значение в воспитании детей приобретают идеи приобщения ребенка к культуре, к национальным и общечеловеческим ценностям, формирование толерантного отношения к сверстникам.

Проблема: В учебных заведениях работают и учатся представители разных национальностей, возникают трудности отношений между детьми различных национальностей, конструктивного и ответственного поведения.

Актуальность: Президент В.В. Путин назвал среди ценностей, которые лежат в основе современной государственной политики и без которых мы «не можем себе представить нашу страну», такие: справедливость, свобода личная и национальная, свобода вероисповедания, выбора места жительства, межнациональный мир, патриотизм, вера в Россию, в единство российской нации. В результате демографических особенности расселения народов на территории нашей страны, исторически сложившихся с давних времен, не одна нация или народность не живет обособленно от других в границах своего региона.

Цель:

1 Становление высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России.

2 Воспитание культуры межнационального общения.

Задачи:

• воспитание подрастающего поколения в духе миролюбия, веротерпимости и толерантности;

• формирование норм социального поведения;

• пропаганда миролюбия;

• повышение терпимости к этническим, религиозным и политическим разногласиям;

1

• умение вести межэтнический и межконфессиональный диалог;

• уважение к разнообразию различных мировых культур, цивилизаций и народов, формирование готовности к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям, верованиям.

Основные принципы проектной задачи

· Включение учащихся в активную деятельность.

· Доступность и наглядность.

· Связь теории с практикой.

· Учёт возрастных особенностей.

· Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

Форма проведения:

• переписка детей

• тематические внеурочные занятия

• изготовление книжки – малышки

• акции

• постановка литературно-музыкальных композиций

• видеописьма детей

• видеописьма родителей

Адресность проектной задачи: ученики разновозрастных групп.

Место реализации проектной задачи: на уроках окружающего мира, технологии, внеурочных занятиях.

Характеристика проектной задачи: долгосрочный проект, рассчитан на многолетнее сотрудничество. Запланированы местные, муниципальные, районные, городские и всероссийские мероприятия.

2

Основная часть

1. Изучение народов и народностей России

Планирование:

· Создание авторских презентаций о культуре народов и народностей России.

· Умение работать с политической картой России.

· Знакомство с национальными детскими играми народов России.

· Знакомство с национальной кухней народов России.

· Просмотр мультфильмов «Гора самоцветов».

Подготовительный этап:

Каждая семья в классе выбирала народ или народность, населяющие нашу страну, готовили материал для презентации:

ü географическое положение на карте России

ü национальная символика

ü национальный костюм

ü национальный фольклор

ü подготовка викторин, игр, ребусов

Реализация проектной задачи:

· Представление авторской презентации на внеурочном занятии.

· Обязательным условием было знакомство с картой страны, того объекта на карте, с который выступал докладчик, флажками отмечались на карте изученные республики и их столицы.

· Во внеурочное время, на переменах разучивали национальные игры.

Творческий потенциал семейных проектов – память на всю жизнь: дегустация морошкового варенья из Карелии, вепские пирожки- пирги, табасаранский пирог Чуду, дагестанская халва, самотканые ковры из Дагестана, мордовские, осетинские сувениры, чувашские конфеты, национальные куклы Кабардино-Балкарии, Мордовии, Чувашии и многое другое…

Ожидаемый результат:

Проект позволяет расширить знания о культуре народов и народностей России.

Перспективы дальнейшей работы по проектной задаче: изучение народ и народностей имеет продолжение: на уроках окружающего мира, посещение этнографического музея, фото репортажи поездок по стране, проведение этнических мастер-классов

3

2. Знакомство с осетинской культурой по переписке с ребятами из

Владикавказской гимназией№5 им. Луначарского …………………

Планирование:

· Знакомство с проектом на родительском собрании, обсуждение работы на учебный год.

· Составление книжки – малышки, сборника собранного материала

· Проведение мастер – класса по выпечке осетинских пирогов

· Постановка литературно-музыкальной композиции

2.1 Учимся писать письма:

Подготовительный этап:

· Просмотр презентаций классов «История школы. Жизнь класса».

· Знакомство с правила написания писем, оформление конверта, раздача адресов.

· Обсуждение тематики писем.

· Соблюдение правил переписки:

участие взрослых обязательно

на добровольных началах (взять письменное согласие от родителей)

письма пишутся в бумажном варианте

выдерживается тематика

желательно, чтобы дети, полученные письма читали в классе

письма должны быть орфографически проверенными

насыщенными по содержанию

вложенные фотографии приветствуются

книжные рекомендации приветствуются

сохранить переписку, творчески её оформить

· Приобретение памятных сувениров.

· Реализация:

· Обогащение речи и знаний детей, установление, что письмо является разновидностью текста, имеет свою структуру и стилистические особенности; развивать речевой этикет, культуру выражения чувств; расширять словарный запас детей; воспитывать добросердечное отношение к близким и друзьям.

· Приобретение знаний о культуре осетинского народа.

· Желание всего класса - совершить поездку на Кавказ

4

· Тематика переписки:

2.2 Составление книжки – малышки, сборника собранного материала

Подготовительный этап:

· На уроке технологии была подготовлена книжка, красочно оформлена.

· На внеурочных занятиях знакомились с географическим положение, символикой, национальной культурой, историческими событиями, героями Северной Осетии.

5

Темы сборника:

Реализация:

· Творческое обобщение проектной задачи

· Использование материала на сайте школы, внеклассный мероприятиях

2.3 Проведение мастер-класса по выпечке осетинских пирогов.

Подготовительный этап:

· Знакомство с символичностью осетинских пирогов, их назначению

· Чтение отрывков из писем об этом национальном блюде.

· В рамках проведения школьной игры по станциям среди учеников начальной школы «Широка страна моя родная» была проведена покупка нужных продуктов, подготовка кабинета к проведению мастер-класса по выпечке осетинских пирогов.

· Реализация:

· На мастер-классе познакомили с назначением этого блюда, его символичностью, культурой подачи на праздничном столе.

· По рецепту подготовили тесто, начинку для пирогов.

· В школьной столовой испекли пироги.

6

· Дома были повторно испечены пироги по желанию учащихся.

· Получение грамоты в номинации «Самый интересный мастер-класс»

· Опубликование на сайте школы, осетинского землячества в СПб.

2.4 Постановка литературно – музыкальной композиции «Семь журавлей» о трагической судьбе семьи Газдановых из Северной Осетии в годы ВОв

Подготовительный этап:

· Поиск исторического, биографического материала о семье Газдановых

· Просмотр видеоматериала телекомпаний «НТВ», «ЗВЕЗДА»

· Составление авторской презентации

· Пошив костюмов, приобретения реквизита

· Разучивание танца, ролей

Реализация:

· Победители районного и городского конкурса патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!»

· Участники Всероссийского социального проекта «Школа диалогов народов России»

· Размещение видео выступления на сайте Представительства РСО-Алания в Северо-западном Федеральном округе Осетинского землячества СПб и Ленинградской области

Ожидаемый результат:

· развитие умений фиксировать устную (собственную ил чужую) и письменную (чужую) речь для последующего использования в коммуникативных актах.

· желание уважать, понимать, общаться с ребятами других национальностей.

Перспективы дальнейшей работы:

· Дети охотно переписываются с друг другом, установился положительный контакт.

· Продолжение переписки

· Огромное желание увидеть друг друга!

7

2.5 Исследование: что объединяет два города – Санкт-Петербург и Владикавказ

В ходе переписки выяснилось:

Два города были основаны, как города-крепости.

Два города славятся своими реками. Санкт-Петербург – Невой, Владикавказ – Тереком.

Основоположник осетинской литературы Коста Леванович Хетагуров учился в Академии художеств, на территории академического сада в Санкт-Петербурге поэту установлен памятник.

В Малоохтинском переулке Санкт-Петербурга в Храме Успения Пресвятой Богородицы установлен памятник «Детям Беслана». Ежегодно 3 сентября мы проводим в школе траурный митинг памяти жертв Бесланской трагедии.

Юрий Сергеевич Кучиев – капитан атомного ледокола «Ленин» родился и учился в Северной Осетии. В 1944 году заочно закончил Ленинградское высшее инженерное морское училище имени адмирала С. О. Макарова. Звание Героя присвоено за поход к Северному полюсу. 17 августа 1977 года атомный ледокол «Арктика» первым в мире в надводном плавании достиг этой точки планеты. В 1997 году вышел на пенсию, проживал в Санкт-Петербурге. Школа № 27 в г. Владикавказе носит его имя. В музее Арктики и Антарктики г. Санкт-Петербурга есть витрина, посвящённая Ю.С. Кучиеву.

Валерий Абисалович Гергиев – дирижёр Мариинского театра, родом из Северной Осетии. Маэстро на малой родине открыл филиал Мариинского театра.

На территории Северной Осетии проживают 17 человек – дети блокадного Ленинграда.

В годы Великой Отечественной войны выходцы из Северной Осетии защищали ленинградскую землю. Героически погиб подполковник Джатиев на Приозёрском земле в июле 1944 года во время Вуоксинской операции. Родина Джатиева – село Ногир Северной Осетии и посёлок Ромашки Приозерского района Ленинградской области стали побратимами. Дмитрию Егоровичу Джатиеву в посёлке Ромашки установлен памятник.

8

Приложение

1. Знакомство с народами и народностями России

2. Переписка с ребятами из г. Владикавказа

3. Учимся печь осетинские пироги. Мастер-класс проводит Кравченко С.А., классный руководитель.

4. Постановка литературно-музыкальной композиции

«Семь журавлей» о трагической судьбе семьи Газдановых из Северной Осетии в годы Великой Отечественной войны – победители районного и городского этапа Всероссийского конкурса патриотической песни «Я люблю тебя, Россия»

Участники Всероссийской акции «Сердце солдатской матери»

Участники Всероссийского форума «Школа диалогов народов России»

Встреча с президентом Северной Осетии-Алании

Вячеславом Зелимхановичем Битаровым

в Санкт-Петербургском Доме национальностей, 2019 год.

Президент узнал о нашей постановке «Семь журавлей», на своём официальном сайте тепло отозвался о детях. О нашей работе было написано в Северо-Осетинских газетах, рассказано в телевизионных передачах. Будучи по работе в Санкт-Петербурге В.З. Битаров пожелал встреться в детьми. К сожалению, не все дети смогли приехать на встречу, т.к. были уже летние каникулы.