Урок литературное чтение, 2 класс
Тема: Разноцветные страницы
Ребята! Сегодня урок литературное чтение у вас проведу я. Меня зовут Юлия Владимировна.
Сядьте ровно, ножки вместе,
Ручки ровненько на стол,
Начинаем разговор.
I. Минутка чтения
У.- начнём мы наш урок с минутки чтения. Посмотрите внимательно на экран, что там написано? Как называются эти строки?
О.- скороговорки
У.- прочитайте скороговорку про себя.
Были галчата в гостях у волчат.
Были волчата в гостях у грачат.
Нынче волчата галдят, как галчата,
И, как волчата, галчата молчат.
О.- (чтение скороговорки учащимися про себя)
У.- прочитайте скороговорку вслух спокойно, не торопясь.
О.- (чтение скороговорки одним учащимся)
У.- прочитайте скороговорку в среднем темпе.
У.- прочитайте прочитать скороговорку быстро.
У.- прочитайте следующую скороговорку про себя.
Не жалела мама мыла.
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыло не любила.
Мыло Мила уронила.
II. Работа с иллюстрацией
У.- поработаем с иллюстрацией на с. 151. Что изображено на картинках?
У.- давайте попробуем составить рассказ по рисункам.
III. Работа по теме урока
У.- сейчас мы с вами будем работать с разноцветными страницами, но для начала посмотрите на доску, кто прилетел к нам на урок?
О.- ворона, грач, синица.
У.- о чём у нас будут стихотворения?
О.- об этих птицах
У.- послушайте внимательно аудиозапись, чтение первого стихотворения С. Березкун с.152 https://www.youtube.com/watch?v=Qem4eYjFi9w
У.- прочитайте прочитать первую строфу (6 строчек).
О.- (чтение первой строфы одним учащимся)
У.- прочитайте прочитать вторую строфу. (следующие 5 строчек)
О.- чтение второй строфы
У.- прочитайте прочитать третью строфу. (последние 7 строчек)
О.- чтение третьей строфы
У.- прочитайте полностью.
У.- если бы вы были художниками, какие картины бы вы нарисовали к данному стихотворению?
У.- как вы думаете, почему данное стихотворение относится к «Разноцветным страницам»? оно шуточное? Вам захотелось улыбнуться когда вы его прочитали?
О.- стихотворение шуточное, весёлое, при его чтении хотелось улыбаться.
У.- прослушаем аудиозапись следующего стихотворения (М. Бородицкая)
https://www.youtube.com/watch?v=zOwWIHmPni8
Грачиха говорит грачу:
«Слетай с грачатами к врачу,
Прививки делать им пора
Для укрепления пера!»
У.- прочитайте стихотворение выразительно.
О.- выразительное чтение стихотворения
У.- прочитайте стихотворение, ускорив темп
О.- чтение в ускоренном темпе
У.- прочитайте стихотворение быстро.
О.- чтение в быстром темпе
У.- прочитаем ещё раз
У.- а какую картину вы бы нарисовали к этому стихотворению, если были бы художниками?
О.- воображение учащихся
У.- прослушаем аудиозапись третьего стихотворения
Солнце садится, струится водица.
Птица – синица в воду глядится
Чистой водицы синица напьётся –
Славно сегодня звенится – поётся!
У.- прочитайте стихотворение выразительно.
О.- выразительное чтение стихотворения
У.- прочитайте стихотворение, ускорив темп
О.- чтение в ускоренном темпе
У.- прочитайте стихотворение быстро.
О.- чтение в быстром темпе
У.- прочитаем ещё раз
О.- чтение в быстром темпе
У.- повторное чтение хором
У.- какую картину бы вы нарисовали к этому стихотворению, если бы были художниками?
О.- воображение учащихся
У.- как вы уже поняли, эти стихотворения не имеют глубокого смысла, они шуточные.
IV. Закрепление изученного материала
У.- какой звук мы отрабатывали при чтении первого стихотворения?
О.- звук р-р-р
У.- докажите строчками стихотворения
О.- чтение отрывка стихотворения
У.- какой звук мы отрабатывали во втором стихотворении?
О.- звук г, р
У.- докажите строчками из стихотворения
О.- чтение стихотворения с выделением этих звуков
У.- какой звук мы отрабатывали, при чтении третьего стихотворения?
О.- звук с, ц
У.- докажите строчками из стихотворения
О.- чтение стихотворения с выделением этих звуков
V. Рефлексия
Продолжите фразу:
Сегодня на уроке я узнал …
Я похвалил бы себя за …
VI. Итог урока
Чем занимались сегодня на уроке? С чем работали?
VII. Домашнее задание
С. 152 – 153 выразительное чтение