2. Кто такой рыцарь? Какими качествами он должен обладать? Обсудите в классе.
3. Предположи, о чём пойдёт речь в произведении.
4. Прочитай фамилию автора произведения. Знакома ли она тебе?
5. Прочитай начало текста.
· Подчеркни непонятные слова. Обсуди с одноклассниками, что они означают.
Рыцарь Вася
(в сокращении)
Ю. Яковлев
Приятели называли его тюфяком. За его медлительность, неповоротливость и неловкость… То, что он тюфяк, было написано у него на лице, угадывалось в его медленных, вялых движениях, звучало в глуховатом голосе.
Никто не догадывался, что скрывается под этой некрасивой толстой оболочкой.
6. Может ли такой человек быть рыцарем? Обсудите в классе. Читай дальше.
А в его груди билось благородное сердце рыцаря. В заветных мечтах он видел себя закованным в блестящие стальные доспехи, в шлеме с опущенным забралом, на белом коне с раздувающимися ноздрями. В таком виде он мчался по свету и совершал множество подвигов, защищая слабых и обиженных. Он был безымянным рыцарем. Потому что у рыцарей обычно были звучные иностранные имена — Ричард, или Родриго, или Айвенго. Его же звали просто Вася…
В мечтах из толстого … он превращался в стройного, а в движениях появлялись ловкость и сноровка.
В свободное время он бегал в музей…Он медленно переходил от черного рыцаря к золотому, от золотого — к серебряному… Ему казалось, что рыцари следят за ним сквозь смотровые щели опущенных забрал и никто из них не смеется и не называет его тюфяком.
Вася мечтал о подвигах, а жизнь его проходила однообразно… В классе он появлялся после второго звонка… Он садился, и парта мгновенно превращалась в боевого коня, а пухлые короткие пальцы сами начинали рисовать мечи и доспехи.
Он давал себе слово измениться и начать новую жизнь. Старался быстрее двигаться, говорить почти криком и ни в чем не отставать от ребят. Но из этого ничего хорошего не выходило.
7. О чём мечтал Вася? Что делал Вася для достижения мечты? Могла ли его мечта осуществиться? Почему? Как, по-твоему, будут развиваться события? Прочитай продолжение.
…Трудно провести границу между осенью и зимой. Бывает так, что еще не опали листья, а на землю ложится первый слабый снег. А иногда ночью подморозит, и река к утру покроется льдом… И тогда радио предупреждает ребят, что ходить по льду опасно.
Внимание тюфяка привлекли крики, которые долетали с реки. Он ускорил шаг и, запыхавшись, вышел на берег. Там он увидел Димку Ковалева, который размахивал руками и кричал:
— Тонет! Тонет!
— Кто тонет? — не спеша спросил тюфяк.
— Не видишь, что ли? — огрызнулся Димка. — Пацан тонет. Под лед провалился. Что стоишь?!
Другой бы тут же спросил самого Димку Ковалева: «Что же ты не поможешь ему?» Но он был тюфяком и не догадался этого сделать. Он посмотрел на замерзшую реку и заметил маленького первоклашку, который был по пояс в воде и только руками цеплялся за край льда.
Тюфяк был толще и тяжелее Димки, но он шагнул на лед. Лед слегка прогнулся, но не треснул. Вероятно, у берега он был крепче.
Димка Ковалев оживился. Он снова стал махать руками и кричать:
— Заходи справа!.. Осторожно!.. Не топай ножищами, а то сам…
Он кричал… а тюфяк шагал по льду. Он не слышал криков. Он видел только насмерть перепуганного малыша, который не мог выговорить и слова.
Где-то в глубине души он понимал, что сейчас лед может треснуть и он окажется в воде вместе с посиневшим пацаном. Но это не остановило его. Он переставил вторую ногу и очутился по щиколотку в воде.
Теперь Ковалев уже не кричал и не размахивал руками, а напряженно выжидал, что будет дальше. Он видел, как тюфяк схватил малыша за руку, как стал обламываться лед.
Наконец первоклассник очутился на льду.
Когда они вышли на берег, Ковалев оживился.
— Ты ноги промочил, — сказал он товарищу, — беги домой, а пацана я сам доведу.
Вася посмотрел на спасенного парня, перевел взгляд на мокрые ботинки и сказал:
— Валяй!
8. Подтвердилось ли твоё предположение? Какое чувство вызвал у тебя поступок Васи? Почему? Подбери имена прилагательные, которые характеризуют этот поступок. Напиши.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Предположи, что будет дальше. Кто и как оценит поступок Васи? Напиши.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Прочитай продолжение.
…На другой день, когда после второго звонка он вошел в класс, там никого не было. Оказывается, все ушли … в зал. Он бросил портфель на парту и поплелся на четвертый этаж… и встал в заднем ряду… В это время заговорил директор школы. Он сказал, что вчера на реке ученик Дима Ковалев спас первоклассника, провалившегося под лед, и что он, директор, восторгается смелым поступком ученика.
Стиснутый со всех сторон ребятами, тюфяк стоял у стенки и слушал, как все хвалят Димку Ковалева. В какую-то минуту ему хотелось сказать, что Димка врет — никого он не спасал, а просто махал руками и кричал. Но от одной мысли привлечь к себе внимание ему стало стыдно, и все три бугорка покраснели.
В конце концов он и сам поверил, что Димка — герой вчерашнего происшествия: ведь он первым заметил тонущего. И когда все захлопали Димке, тюфяк захлопал тоже.
Линейка кончилась. Ребятам велели расходиться по классам.
И тюфяк, подталкиваемый товарищами, поплелся обратно на второй этаж.
Он с трудом протиснулся за парту — сдвинул ее с места, — а когда начался урок, взял в короткие пухлые пальцы тоненькую ручку и в тетрадке по арифметике стал рисовать рыцаря. Этот рыцарь был фиолетового цвета, как школьные чернила.
11. Подтвердилось ли твоё предположение? Какие чувства вызвал у тебя рассказ? Обсудите в классе.
12. Подбери слова, которые характеризуют поступок Димы Ковалёва. Напиши.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Подбери слова, которые характеризуют поступок Васи на линейке. Напиши.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Можешь ли ты назвать Васю рыцарем? Почему? Напиши.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Как, по-твоему, нужно было поступить на месте Васи? Подумай, какие твои поступки доказывают, что ты – добрый, благородный, смелый, решительный, скромный человек.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Были – небылицы
1. Прочитай слово «быль».
2.Запиши однокоренные слова к данному слову.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Объясни смысл слова «быль». Что оно означает? Запиши.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· Проверь себя по словарю.
Быль, - и, ж. 1. То, что было в действительности, происходило на самом деле. 2. Рассказ о действительном событии, происшествии.
Современный толковый словарь русского языка
Т.Ф. Ефремовой
4. Прочитай два текста. Обрати внимание, какой подзаголовок дал этим текстам писатель.