Интерактивное задание №1.
«Разговоры о важном» 3 – 4 класс
13.03.2023
«110 лет со дня рождения советского писателя и поэта, автора слов гимна СССР и гимна России С.В. Михалкова»
https://yandex.ru/video/preview/4948609499747353543
Ребята, сегодня мы начнём занятие с необычного задания. Послушайте отрывки и назовите, из каких они произведений.
Интерактивное задание №1.
https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/mihalkov-34-1/index.html?back_url=/topic/42/grade/34/
Содержание задания: послушайте отрывки из произведений и определите их название.
Учитель.
Ребята, а кто может назвать автора этих произведений?
(Ответы детей).
Учитель.
Автор этих весёлых произведений – Сергей Владимирович Михалков. И сегодня, 13 марта, исполняется 110 лет со дня его рождения. Сергей Михалков
– автор многих известных произведений, о нём и его творчестве мы сегодня и поговорим.
Часть 2. Основная. Учитель.
Книги Сергея Владимировича известны многим поколениям, они – на все времена! Произведения Сергея Владимировича наполнены мягким юмором и поучительны, поэтому неудивительно, что они интересны и любимы всеми и в наши дни. Михалков работал в разных жанрах: писал пьесы для детских театров, сценарии для мультфильмов, сочинял стихи и басни. И у нас есть возможность увидеть Сергея Владимировича на экране и послушать, как он читает свои стихи.
Демонстрация видео. С. Михалков читает стихи.
https://razgovor.edsoo.ru/video/2116/
Учитель. Из какого произведения читает отрывок Сергей Владимирович?
(Ответы детей).
Учитель.
Конечно, из поэмы «Дядя Стёпа». Дядя Стёпа, по фамилии Степанов и по имени Степан, не просто герой необычно высокого роста, но и пример доброты, справедливости и чести. Михалков чувствовал детей, знал, как они воспринимают мир, поскольку и сам в душе оставался ребёнком. «Поэт из страны детства», – говорили о Михалкове.
Учитель.
Но не только весёлые детские стихи были в творчестве писателя. В первые дни Великой Отечественной войны Михалков был мобилизован для работы армейской печати, так началась его деятельность военного писателя- корреспондента.
Демонстрация видео «С.В. Михалков – военный корреспондент»
https://razgovor.edsoo.ru/video/2117/
(дикторский текст):
В годы Великой Отечественной войны Михалков работал военным корреспондентом в газетах «Сталинский сокол» и «Во славу Родины», где печатались его стихи и рассказы, очерки и заметки, басни и даже юморески о фронтовой жизни солдат.
Поэт на совесть служил своим согражданам, создавая правдивые статьи о происходящем на фронте. Он вместе с нашими войсками сражался за Сталинград, был контужен, а после награждён боевыми орденами и медалями. Многое готов был отдать для победы: например, вместе с художниками Кукрыниксами передал полученную Сталинскую премию на покупку тяжёлого танка КВ.
По сценариям поэта сняты фильмы «Бой под Соколом», «Боевой киносборник № 12» и «Фронтовые подруги», за который он получил Государственную премию СССР.
В первый же год войны Михалков написал строки, которые навсегда отложились в памяти каждого фронтовика:
«…Но никогда такой народ, Как русский наш народ,
Не упадёт и не умрёт
И в рабство не пойдёт!..»
После окончания Великой Отечественной войны на гранитной плите около Могилы Неизвестного Солдата в Москве высечены слова, которые предложил поэт: «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен».
Учитель.
Выполняя задания редакции в действующей армии, Сергей Владимирович писал очерки о героях фронта, стихи и заметки. В своих произведениях Михалков обращается ко всем читателям: солдатам и офицерам, труженикам тыла и родным бойцов. Это весь народ, вставший на защиту Родины.
Давайте послушаем чтение ваших одноклассников. Это отрывки из стихотворения С. В. Михалкова «Быль для детей».
Содержание задания: чтение обучающимися отрывков из произведения С. В. Михалкова «Быль для детей».
В зависимости от организационных условий и уровня подготовки класса, педагог выбирает один из вариантов работы со стихотворением. Первый вариант продолжения сценария: учитель сам выразительно читает предложенные строчки из стихотворений. Второй вариант предполагает привлечение обучающихся к выразительному чтению отрывков. В этом случае педагог готовит к занятию отрывки из стихотворения, распределяет их перед занятием или раздаёт на занятии для выразительного чтения обучающимися.
Чтец 1.
Эту быль пишу я детям… Летней ночью, на рассвете, Гитлер дал войскам приказ И послал солдат немецких
Против всех людей советских – Это значит – против нас.
Чтец 2.
И, когда Россия встала
В этот трудный грозный час,
«Всё – на фронт»! – Москва сказала,
«Всё дадим!» – сказал Кузбасс.
Чтец 3.
«Будет каждый верный воин И накормлен, и напоен,
Всей страной обут, одет». –
«Всё – на фронт!» – Москва сказал
«Всё!» – страна ей отвечала. –
«Всё – для будущих побед!» …
Чтец 4.
Дни бежали и недели, Шёл войне не первый год. Показал себя на деле
Богатырский наш народ.
Чтец 5.
Слава нашим генералам, Слава нашим адмиралам И солдатам рядовым –
Пешим, плавающим, конным, В жарких битвах закалённым! Слава павшим и живым,
От души спасибо им!
Учитель. Для кого автор написал это произведение? О чём важном оно рассказывает?
(Ответы детей).
Учитель. Кто защищал нашу Родину? Как вы думаете, какое чувство испытывают после прочтения данного стихотворения?
(Ответы детей).
Учитель. Какую важную мысль подчёркивает в своём стихотворении С. В. Михалков?
(Ответы детей).
Учитель.
Когда спустя не одно десятилетие, Сергея Владимировича спрашивали:
«Какое самое яркое воспоминание оставила жизнь?», – он отвечал: «Война и то, что на ней я остался жив». Свои военные стихи Михалков не правил. Как заметил он в предисловии к одной из своих книг: «В конце концов, военное творчество писателя – не только определённый, очень важный этап в его собственной биографии, но и частичка – пусть самая малая – общей нашей истории».
Часть 3. Заключительная.
Учитель.
Поэтическое дарование Михалкова проявилось не только в детских стихах, но и в создании важного государственного символа. Какого? Давайте вспомним, как у нас начинается наш первый день учебной недели?
(Ответы детей: мы слушаем (поём) гимн России, мы смотрим, как поднимают флаг нашего государства).
Учитель.
Мы слушаем гимн России, а Михалков – автор его слов. Как это произошло? В 1943 году был объявлен конкурс на создание гимна, и Сергей Михалков вместе с военным журналистом Габриэлем Эль-Регистаном начали работу. По словам Михалкова, они «старались писать текст простыми ясными словами, ведь гимн должен быть понятным любому человеку государства: от школьника до академика». Свою версию гимна друзья отправили Дмитрию Шостаковичу, а сами уехали на фронт. Но именно их вариант гимна был утверждён и впервые прозвучал по радио в новогоднюю ночь 1944 года.
Но время шло, страна менялась, и после ещё одной редакции Сергея Владимировича появился гимн России, который впервые прозвучал в Большом Кремлёвском дворце в канун Нового 2001 года.
Как надо слушать гимн?
(Ответы детей).
Учитель.
Послушаем несколько строк:
Россия — священная наша держава, Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава — Твоё достоянье на все времена!
Учитель.
Мы с вами много узнали о жизни и творчестве С. В. Михалкова. И ещё один факт: в 1999 году астрономами была открыта новая малая планета Солнечной Системы, и ей присвоено имя Сергея Владимировича Михалкова. А у нас с вами есть возможность услышать воспоминания о Сергее Владимировиче от его сына, Никиты Сергеевича Михалкова. Послушаем.
Демонстрация видео. Воспоминания Н.С. Михалкова об отце.
https://razgovor.edsoo.ru/video/2107/
Выполни задания!
