План занятия учебной практики
Группа №3
Профессия: «Мастер по обработке цифровой информации»
Тема программы: Хранение и размещение цифровой информации. Тиражирование мультимедиа контента.
Тема занятия: Работа с медиатекой. Хранение информации в Интернет.
Цели урока:
обучающая – сформировать у учащихся прочные практические знания по работе с медиатеками и размещению информации в сети интернет;
развивающая – выработать умение составлять медиатеки, мысленно оценивать их эффективность, подбирать оптимальные методы хранения информации;
воспитательная – формирование чувства исполнительности и инициативы.
Тип занятия: урок по изучению трудовых приемов и операций.
Вид занятия: Самостоятельный, практический
Методическое обеспечение: Шлыкова О. В. «Культура мультимедиа: Учебное пособие для студентов», Виктор Олифер, Наталия Олифер «Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы. Учебник»
Материально-техническое обеспечение:
Персональный компьютер, программное обеспечение, доступ в интернет.
Межпредметные связи: ПМ.02. Хранение передача и публикация цифровой информации. Тема1.2. «Медиатека. Формирование медиатеки» Тема 1.5. «Организация системы хранения данных на компьютере и в сетях.»
Методы обучения: репродуктивный, практический
Формы организации учебной деятельности студентов:
Индивидуальная.
Перечень учебно-производственных работ:
- хранение информации в медиатеке
- техническое обеспечение медиатеки
- виды компьютерных сетей и работа сними
- сервисы хранения информации, файлообменники, торренты, сайты
- работа с облачными сервисами
Ход урока
І . Организационная часть (10 мин).
Выход на связь по средствам мессенджера. Проверка явки студентов и готовности к уроку.
ІІ . Вводный инструктаж (35 мин).
Сообщить учащимся тему, цель программы и урока.
1. Актуализация знаний:
Вопросы:
1. Что такое медиатека?
2. Что необходимо для организации медиатеки?
3. Назовите основные виды компьютерных сетей?
4. Какое оборудование необходимо для организации локальной сети?
5. Что такое облачное хранилище?
3. Объяснение нового материала.
1.Значение работы с формулами и функциями в Excel для профессии.
2.Рассказать о последовательности выполнения задания.
3.Самостоятельное изучение теоретического материала вводного инструктажа.
4 Закрепление материалов вводного инструктажа.
Дать ответы на контрольные вопросы в конце задания.
Ш. Текущий инструктаж и самостоятельные упражнения учащихся (210мин).
1. Выдача задания.
2. Осведомление о критериях оценивания выполненной работы.
3. Консультирование по выполнению работы в режиме онлайн.
V . Заключительный инструктаж (15 мин)
1. Подведение итогов урока
2. Объявление оценок
3. Выявление и анализ ошибок
4. Ответы на вопросы учащихся
5. Домашнее задание: Организовать на домашнем ПК медиатеку из файлов, относящихся к обучению в училище (хранилище фото, видео, документов с заданиями)
Мастер п/о Л.А.Суслова
ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ
Краткие теоретические сведения.
Медиатека — фонд книг, учебных и методических пособий, видеофильмов, звукозаписей, компьютерных презентаций, а также техническое обеспечение для создания и просмотра фонда: компьютер, видеокамера, магнитофон, видеомагнитофон, проекторы.
В Энциклопедии «Кирилла и Мефодия» мультимедиа определяется, как электронный носитель информации, включающий несколько её видов (текст, изображение, анимация и пр.) В словаре «Основные понятия и определения прикладной интернетики» под мультимедиа понимается взаимодействие визуальных и аудио эффектов под управлением интернетного программного обеспечения.
В Библиотечной энциклопедии «медиатека» определяется как современное название публичных библиотек, фонды которых содержат различные типы документов и книг: печатные, электронные, мультимедийные, а также имеют оборудование, необходимое для их хранения и воспроизведения, и доступ к ним через компьютерные сети, включая Интернет.
Термин «медиатека» стал использоваться во Франции в конце XX века и по отношению к деятельности публичных библиотек предполагает создание интегрированного культурного информационного пространства, в котором используются разные средства коммуникации.
В понимании профессиональных библиотекарей, медиатека — это, прежде всего, организованное пространство для индивидуальной и массовой работы пользователей с информацией на электронных носителях. Медиатека входит в комплекс совместно с библиотекой. В образовательных учреждениях является структурным подразделением и базируется на базе компьютерного класса. Фонд медиатеки зависит от уровня материально-технической базы и от компетентности сотрудников, которые являются посредниками между фондом и пользователем. Библиотека и медиатека соотносятся как часть и целое. Самое главное различие между двумя системами находится в области посредничества: в случае библиотеки — это документ - библиотекарь - читатель; в случае медиатеки это документ - медиатекарь - пользователь - машина.
Библиотека и медиатека соотносятся как часть и целое.
Современная публичная библиотека не может не учитывать меняющиеся интересы пользователей. Сегодня эти интересы все больше связываются с новейшими информационными и коммуникационными технологиями (ИКТ). В России залы общественного доступа к ИКТ, создаваемые в 1990-х годах, стали называть «медиатеками». Идея создания таких залов была импортирована из Германии: на одном из семинаров для библиотекарей в Немецком культурном центре им. Гете в Москве была представлена медиатека г. Штуттгарта. Во Франции медиатеками называются новые, оснащенные техническими средствами, современные библиотеки в отличие от традиционных библиотек.
Библиотека-читальня им. И.С. Тургенева открыла свою «медиатеку» в ноябре 1998 г., когда вступила в строй первая очередь реконструкции библиотечного комплекса из двух зданий. Медиатека предоставляла пользователя автоматизированные рабочие места, аппаратуру для просмотра и прослушивания аудио-видео-документов, обучающие программы, электронные издания, журналы и книги по информатике.
Медиатека начинает активно формировать электронную библиотеку «говорящая книга». В 2008 году мы начали сотрудничать с клубом любителей аудиокниги. Они активно пополняют наш фонд, что особенно актуально именно сейчас в момент кризиса. Сегодня наш фонд насчитывает 1500 дисков, где мировую художественную классику и произведения современной литературы исполняют знаменитые артисты. В этом же фонде находятся диски с записью радиоспектаклей и инсценировок из Гостелерадиофонда.
До начала XX в. фундаментом образовательной деятельности были печатные издания (учебные, справочные, научные книги и периодика и т.д.). Именно они определили формы, методы и конечный результат, т.е. качество образования. В конце XX в. система образования вступила в следующих, капитальный по своему значению этап, проходящий под знаком влияния информационных ресурсов нового типа. Под такими ресурсами понимаются в первую очередь электронные источники информации удаленного доступа, получаемые через глобальные компьютерные сети Интернета, а также такие нетрадиционные документы, созданные в результате технического прогресса, как видео/аудио- носители, микрографические документы, голограммы, кинодокументы и др. Компьютерные мультимедийные технологии обучения предполагают активное использование как в аудиторной, так и в самостоятельной работе учащихся нетрадиционных источников информации, от кассет, CD и дискет до онлайновых баз данных веб-сайтов. Более того, информационные ресурсы приобретают в системе образования качественно иной по значимости статус. Образовательная технология — это теория и практика организации, развития, использования, управления и оценки процессов и ресурсов обучения. Таким образом, можно сказать, что оптимальная организация и использование информационных ресурсов в современной системе образования выступают объектом и для образовательных технологий, и для информатизации гимназических библиотек.
Основными задачами медиатеки являются работа с традиционными и нетрадиционными носителями информации с широким использованием информационно-коммуникативных технологий, и создание распределенной медиасреды как сферы медиаобразования со специальными средствами и методами, участие в формировании медиаграмотности и информационного мировоззрения обучающихся. Обеспечение доступа ко всем видам современных источников информации, создание электронных каталогов, систематизация и хранение получаемой информации, создание системы пополнения фондов медиатеки, в том числе за счет разработок педагогов и учащихся школ, организация и регламентирование доступа к информации. Медиатека также:
- содействует культурно-просветительной и информационной деятельности библиотеки;
- содействует взаимодействию с информационными центрами (ИНИОН, ВИНИТИ и т.д.) с целью обмена информацией и накопления собственного банка данных по электронным ресурсам;
- участвует в проведении научных исследований в области использования мультимедийных технологий в обучении;
- содействует организации на корпоративной основе межвузовской медиатеки и ее использованию в целях.
Цель медиатеки: удовлетворение информационных потребностей участников образовательного процесса, через изменение способов и организацию педагогического процесса выйти на новое содержание образования, освоение новых образовательных ресурсов.
Структура медиатеки
Библиотека
Необходимостью здесь становится наличие компьютера и электронного каталога, а также копировально-множительной техники.
Видеотека
Прежде всего, эта рабочая зона предназначена для формирования фонда учебных видеозаписей. Здесь требуются видеомагнитофоны, видеокамера, телевизор, кабельное соединение с предметными кабинетами, оборудованные места для индивидуальной и групповой работы с видеоинформацией.
Фонотека
В фонотеке формируется фонд аудиозаписей на CD-ROM и DVD- ROM. Для этой работы требуется аппаратура для прослушивания записей, места для индивидуальной и групповой работы, оборудованные наушниками. Это особенно важно для учебных заведений с углубленным изучением иностранных языков.
Диатека
Фонд диафильмов и диапозитивов (слайдов). Требуется аппаратура для просмотра диафильмов и диапозитивов, а также оборудованные места для индивидуального и группового просмотра диафильмов и диапозитивов.
Компьютерная зона
Здесь формируется дискетотека (фонд компьютерных программ и дисков). Без хорошего, постоянно пополняющего фонда, трудно представить себе хорошо развитую систему, которой является медиатека. В этой рабочей зоне расположен центральный сервер медиатеки с устройствами чтения СD- RОМ.
Медиатека в рамках учебного заведения
Медиатека — это нововведение, объединяющее в себе на новой компьютерной основе:
● функции библиотеки
● читального зала
● методического кабинета
● кабинета технических средств обучения
● интернет-класса
● учебного сервера
● учебного кабинета
В медиатеке обучающийся сможет:
удовлетворить свои информационные потребности, используя книжные фонды, аудио-, видео- и мультимедийные материалы
● получить доступ к сети Интернет
● копировать информацию из сети на диски и флеш-карты
● распечатывать текстовые и графические материалы
● заказать электронную копию печатных документов из фондов библиотеки
Возможности учебной медиатеки
В медиатеке имеется все необходимое оборудование для создания:
● творческих работ, включая и достаточно сложные, связанные, со сканированием текста или фотографий
● обработкой видео
● созданием мультимедийных продуктов
В современном мире получение достоверной информации является необходимым условием активной жизни человека. Медийное информационное пространство даёт возможность получение этой информации. Важно ещё в образовательной организации научиться приёмам работы с медиаресурсами.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
Правила техники безопасности.